※ [本文转录自 humanistic 看板] 作者: blueworm (考完了~~~) 看板: humanistic 标题: A Teacher 老师 时间: Fri Oct 29 00:31:56 2004 「活着的东西通常都是不太有秩序的，因为那正是生命的一种展现；除非是死的东西，才 能够任人摆布，随人家的心意弄成他们想要的样子。所以活着的东西，就不太会那麽的有 秩序。」　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　林郁聪老师 　　今天下午，公视教改纪录片的重头戏──「老师」在台大博理馆举办首映，参加的人 十分的踊跃，挤满了整个会议厅，在开演前，心情一直是兴奋的，也非常期待这部影片， 因为之前已经得知，「老师」和之前的强烈批判是完全不同的味道。 片子开始。 片头轻柔的音乐，还有导演马绍缓缓的述说这部片，内心不断的受到情绪冲击，思绪 也跟着回到了国中。当我看到那被破坏的厕所门，内心是一阵疼，感觉那是一个多麽大的 压力之下，才让人会有这麽大的愤怒爆发，很怕，很心疼。片子持续进行，我也渐渐从那 巨大的悲伤中走出，继续随着纪录的步调下去。接着我其实一直被片中许多精彩所逗笑， 包括纸麻将的事情我看到学生的天真和乐观，郁聪学长讲解代数时和学生互动的密切和认 真，还有学长在开家长会时，学长认真的和家长对谈以及趴在窗边那个学生的眼神，令人 有种感动。 １１０分钟，很短，但却经历了在风雨飘摇中屹立不摇的坚定和奋斗。脑中不断飞快 翻着每一个镜头，这和魔镜的强烈讽刺、夏夏联络簿的无力和无奈是完全不同的生命力展 现。郁聪学长的展现，也让我真真实实看到在教育现场上坚持给小孩好的教育、不妥协於 恶质教育环境的一个典范。或许别人认为我很激动，但我承认自己是激动的，因为在看纪 录片的过程中，我不断回想小时候所遭受的那种不公义的对待：发禁、制服、从早到晚的 考试、做不完的作业、还有在考试和作业背後的那支「竹棍」。当时觉得痛一下很正常， 不对就该打，我「适应」的很好，却因此差点丧失了追求自我的理想，而服从於所谓的权 威。这部片中，郁聪学长做的不只是遵守规定：不体罚、早自习不考试、不用参考书和测 验卷。当我看到他和学生在课堂上除了教数学的精彩，甚至很认真的跟学生谈学校的政策 、选举、以及生活上的事情。我很喜欢学长和班长谈班长自己关於竞选「优良学生」的担 心的那一段。当班长说：「我觉得我如果是那个选的人，选上的话就还好，会觉得高兴； 但选不上的话，内心会有种很难过的感觉吧。」郁聪学长听完後，他发亮的眼神，十分钦 佩得笑着用力比了个大拇指！（看到这一幕我真的超感动的！）然後说：「赞！你已经会 用不同的角度去看事情了．．．。」这样的肯定和支持，对於学生来说建立的不只是良好 的关系，还有对於自己的信心和肯定。看看学校不断举办的有关品德教育的活动，我想再 多形式上活动，都不及那短短几句肯定、还有那个大拇指来的深刻。 虽然在之後的座谈会，史老师提出片中的抹法胶被冲头、头发太长被主任剪那段以裹 小脚当比喻引来了激烈的争辩，在场金华的家长和一些朋友们认为片中呈现出责难金华的 意涵。但我觉得这部片子不仅仅是凸显所谓的主流老师和非主流老师的不同风格，更重要 的是那所谓「非主流」的教学风格，其实是在社会上一片教改批评声浪中，一个紮紮实实 的示范。我的意思不是说郁聪学长才是唯一好的老师，而是当大家对教育改革感到生气、 对教育「乱象」感到激愤、或者对於教育现况感到失望、无奈的时候，郁聪学长他不批评 、不谴责、不失望、不无奈，而是认真的做他认为「对的事情」。这让我深深的思考，当 我们在批评这个不好、那个不对的时候，对我们来说，那什麽才是好的？什麽才是对的？ 如果知道的话，那为什麽不坚持去做，而是双手一摆：「孤臣无力以回天」。当然公视的 前几部，它是呈现了许多现象、许多问题，但这一部「老师」，我看到的已经不只是呈现 问题，而是呈现一个认真的、积极的的老师在坚持着自己的教育理想。我也很同意金华国 中前家长会长所说：「在金华，也有老师认真的在做宁静革命，他们虽然没有像郁聪老师 一样那麽激烈，但他们也是不断的在作尝试，如同片中那位童军老师一样．．．。」我真 的很高兴，这代表着校园里老师们依旧是奋力不懈的，大家是非常的关心着小孩的。所以 ，公视这样的片子播出，我觉得对於这些老师来说是一种支持和鼓励，也是坚定他们这样 做的努力是对的。但我们还是得认清的是，在校园中还是存在着对教育没有热忱的老师， 这对於小孩来说是一个危险，因为那只是让反教育的因子继续的残害下一代，所以这也是 为什麽教育改革是一直下去的意思。当然，也如同史老师说的：「当我们小孩来问我们说 ，为什麽我们的教育那麽的乱，那麽的糟时，我们不能说：『没办法每个学校就是这样。 』而是回答：『我们努力在改，指示现在还没成功。』」这意味着是一种希望，一种永不 休止的前进。 　 　会後我问了郁聪学长几个问题：「许多老师或学校常说教育政策难推行的原因，有时 候是卡在家长的期望和要求，那在片中你和家长谈的时候，我很想知道你是怎麽把你的理 念传达给家长，而家长不能接受时怎麽办？」当时学长笑着回答说：「家长是会不能接受 阿，这个时候就要再继续跟他讲清楚，然後让他知道成绩排名不好中，那个不好的原因阿 ！家长还是会不能接受阿，但你还是会继续说，因为你不能够期望你说一说，家长就会那 麽容易就听进去。要一直沟通，然後如果今天说不对了，回家就会在反省要怎麽讲会更清 楚，然後就一直沟通。但对的事情还是要做！你不能因为说服不了家长，对的事情就不能 做，这样是不对的，这就是教师的专业自主。你不能因为家长觉得你这样教不好，你就说 那我不这样教，这样不对。你要一直的解释、沟通自己的理念，但对的事情也要做。」我 很佩服学长那种对於真理的坚持，以及那种不屈不挠的骨气，我想这是教育中最重要的吧 。 　　 End -- ps.里头有些引述的话，因为是後来回想，所以可能字句会和原来的有出入，但大意我想 应该不会差太多，如果有什麽会错意的地方希望大家批评指教 -- 或许理想真的一文不值.. 或许理想终究只是场空梦.. 但..管它值不值得..管它有没有用.. 有梦..就是好事.. 认为对的事..就不要犹豫.. --

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