事隔多年，我今天又担任起了家教的职位，学生是一名高职三年级的学生，十点半到三点 的教学时间﹝中间他去放风了两小时﹞之中，我发觉一件令我惊讶的事情，这名学生对於 国文基础常识以及中国历史文化的了解出乎我意料的少，但是这没有关系，毕竟是以学习 技能为出发点的教学体系下，针对学术性科目的比重一定比高中这种以传授知识为主的教 学体少，令我惶恐的是，她似乎并不在意这点，而且照她的说词她同学们知道的比她还要 更少，这就延伸出两个令人惊讶的点，一是似乎年轻世代对所谓纯知识的面向有巨大的缺 乏(这里稍微牵扯到世代间例行的轻视与厌烦，但离题所以不谈)，而第二点是他们对此并 不感到迫切需要补足或是惶恐。 - 人并不等同於他出生地的文化血统，并不是这麽本质论的命定，而应该是人选择了他想继 承与承担的文化，所以身为一个中国人与台湾人，并不表示应该要承受身为中国人的责任 ，但我们在此讨论到的并不全是文化传承的部分，而是学习上的态度与心态，当一个学生 并没有足够的意志力与动力去放弃整套教育体制而跳脱时，他们选择继续保留学生这个不 须负担生存责任的身分，却又不负起身为一个学习者该有的义务，而没有一个抱持着走下 去的目标，沉迷於新式的科技产品、名人、小道消息、与放纵的荒唐生活，用不将再拥有 的时间换取不长久也毫无意义的快乐，当年华逝去，不再处於毫无责任的身分以後，再去 选择与生计息息相关的道路，这里并不是说求取生活能力毫不重要，而是当我们没有值得 在生命途中抱持的思想或目标，最後只是为了存活而存活，在日复一日的轮回之下，我们 都将成为一具消耗资源的机器，延续的只是生物最原始的存活及繁衍能力，而不带有任何 文化、思想、信念或任何这数万年演化中带来的新自我成就项目。 - 并且，在中国实施文化革命以及字体简化以後，台湾可以说是继承中国纯粹血脉的最後一 支民族了，许多人在这个追求富裕生活以及展新科技的生活环境下，渐渐遗忘了我们其实 存在於着一个承接文化的位置上，当一个典故被最後一个人遗忘时，它就无法再以任何方 式重现了，於是我们所共知的历史巨楼又将少去一片砖瓦。若一个个族群与城市在这全球 融合的风潮下，与其他族群城市同样追逐着经济上的互相超越、楼宇的高低、郊野的开发 ，那或许在最後，我们之间的差异就只存在於地理位置与语言的不同了，我们的传统文化 将被取代为经济挂帅的炫富文化，没有人会在意自己民族有过的辉煌历史与深沉智慧，名 胜古蹟带来的只是一种祭祀概念，一种风潮型的参访而已。 - 其实我的想法并不是要人人都有专业国文领域的知识，我只希望人们可以意识到自己在这 个时代里担任的位置，是多麽的重要，并且理解到无论甚麽样的行为都将影响自己未来的 生命，衡量短暂与长期的欢愉并且取舍，抱持理念与目标，时时学习并且对任何习以为常 的观念或事件存着怀疑审视的态度(并不是要效法积极的怀疑论，而是不盲从)，对自身负 责并对得起身旁的人，毕竟『是日已过，命亦随减。』如何将有终点的生命过的精采并具 有意义，我认为能从阅读开始做起。 --

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