作者ff15 (vicissitudinous)
看板prose
标题都是朽木--锺怡雯
时间Sat Feb 28 22:41:28 2004
都是朽木
【锺怡雯】 2004.2.28 联合报
这年头的学生实在难以形容。有时他们让我後悔入错行,有时又错觉身负重任,兴起教
书是志业,而非职业的豪情。第一次浮起「志业」这个想法时,着实被自己吓一跳。这两
个字未免太严肃太有使命感,怎麽会潜伏在我的辞库里?头脑短路吧,这学究似的上古想
法显得迂腐又可笑。教书教昏头,转性了?还是被孔夫子下了蛊?
志业这古老的超人情怀应该出自孔子,而我是那种听到孔子二字,後脑反骨便开始作怪
的朽木。就这点而言,学生和我其实是一国的。偏偏我们一方得扮演老师的角色,另一方
得当学生,这跷跷板实在很难保持平衡。学生也认为我们顶好是朋友,不必为了分数、考
试范围和作业伤和气,遇到我在走廊放声大笑,也不必尴尬地假装不认识。
有一次下课,学生沮丧地说起今年某校甄试铁定上不了。她面试前踩到某人的脚,没道歉
反瞪人家一眼。进考场时发现,天呀!那人竟是系主任。怎麽会这样?她懊悔得快要哭出
来,我却笑岔了气,脑海出现她的超大眼瞪人镜头。真是有效率的现世报,谁叫你平常这
样瞪我,这下踢到铁板了。我有些忘形,根本忘记安慰,或是数落她没礼貌。另一个很有
同学爱的学生不断提醒我,老师节制一点,不要笑那麽大声啦!眼见情势难以控制,她稍
一张望,立刻说,我先走了,不要说你是我老师。更离谱的说法是,我在研究室大笑,害
得在系图书室外吃便当的同学差点噎着。而且门是是关着的哟,这点才厉害。我认为这是
被当掉的学生存心诋譭。系图跟研究室隔了一个大教室那麽远,有如此能耐上课就不必麦
克风了。我问传话的学生,可能吗?她露出可爱又可恨的默认笑容。
学生曾偷偷跟系里的助教说,老师真是一个难以捉摸的女人。如果他们是老师,最好不要
教到我这种爱搞怪的学生。有一回学生摇着头直接跟我说,你真怪!豁出去的口吻彷佛我
才是她学生,害我瞬间错乱。看来我们对彼此都有些不满意,他们希望我如清澈见底的水
潭,一目了然,考试点名有规则可循。偏偏我喜欢玩猜猜看的游戏,拿到考卷那刻,他们
的标准表情是瞠目扼腕。我假装讳莫如深,不露得意之色,否则准有学生会在考卷上写,
我尽力了,请饶了我吧!或者类似这样的留言:老师,你何必出这种为难学生又为难自己
的题目,我们难答你也难改。好些学生希望此生跟我结的不是师生缘,不巧却偏是。因此
我们还有一项艰难的功课:好聚好散。这也是我的最大期许,说来容易,其实困难。尤其
那种一眼望去黑压压的特大班,一学期下来教了谁都弄不清楚,要把分数打到绝对公平委
实不易。分数是好聚好散的致命伤,後来我学会第一堂课跟学生约法三章。剩下的,交给
老天爷吧!
最近我为不经意的承诺伤透脑筋。踩到系主任脚的学生甄试上了硕士班,当然,是另外一
所。期末考时她递上一张纸条,写着「考上研究所,我的礼物呢?」彼时她在失恋中准备
考试,半是鼓励半是安慰,我在嬉笑中应诺「猛男数名」作为礼物。这下可好,哪来的猛
男数名可供徵召?寒流来袭冻得发昏的新年中,我记挂着没着落的猛男,不由得嘲笑起自
己那极偶然兴起的「志业」豪情。看来,学生跟我分明是足以抗衡的朽木,孔子见了都要
摇头。
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