摘录医学院评监委员会针对高医近年医学教育评监报告 高医後医系采课堂全英语教学的主要理由有二： (1)增强学生国际移动力（international motility）─ 有助於学生的国内外学术交流； (2) 拓展国际视野─ 使学生具国际多元化之国际视野。此外，高雄医学院曾经企图发展国 际医学学程（ international medical program），期待营造全英语的学 习环境，而吸引更多外籍学生或以英语为母语的华人子弟就读，以为国际 交流与提升全校国际化的契子。 学校为提升全英语教学采取的努力包括： (1) 以增加教学点数（1.5倍等措施）奖励全英语教学； (2) 邀请国外教师参与教学：有来自香港大学、Poznan大学、哈佛大学的 教师分别进行4-5天教学； (3) 派学生出国参加国际会议、国际医疗志工服务（马拉威、南印度）、 SCOPE（巴西）、Poznan基础临床国际见习计画； (4) 新生入学第一阶考试以全英语笔试进行，今年约1600人报考，最终录 取50人，试题以英语命题，台湾学生需具备优秀之英语能力，许多学 生进入补习班补习多年後才考得进去，颇为竞争。似乎以此方式招生 /教育出来的医学生在2006-2007的班级，比起同年七年制学生的在校 成绩及国家医师执照考试，甚至表现较佳，没有人留级，英语能力的 确较佳。 全英语教学施行几年下来，每年持续有後医系学生要求教师以中文上课， 来自师生的抱怨始终不断。 访视所见： (1) 英语环境未成型：评监前高医对师生完成问卷调查，虽然约40%教师 表示有自信以英语教学，但是Professor Corbett（Glasgow University） 在高医观察两周後表示，认为当时只有30%左右的课以全英语上，因 此建议若後医系欲维持上述教育目标不改变，则每年应增加5-10%的 英语授课时段，可能五年後才可完成全英语环境， 目前後医系还没 有解决外籍教师的聘任问题（需合教育部规定─波兰、香港的教师） ，也没有看到校方想要延揽外籍师资的其他计划。 (2) 招收的後医系学生并没有海外生涯发展的打算：虽然98年度 50名新 生中有 11名有完成国外大学的背景，但都是台湾人且打算在国内执 业，虽然全英语教学有提昇学生国际化的美意，但目前79%学生不希 望英语教学。 (3) 外籍生的学习障碍： 听懂医学专业知识、并有能力与他人讨论，需 要的语言能力应该远高於一般日常生活， 或与病人沟通的基础语言 能力，外籍生（尤其是两位日本学生） 的华语及英语能力应该在入 学申请时，即应该特别注意其在台习医的适应性， 听说写的语言测 验很重要，语言能力是决定学习成功的基本要素。 建议： 应该及早确定後医系的教育对象，依据学生的需要订定教育目标，以确立 是否全英语教学，此目标亦将影响招生方式，不宜延迟。 --

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