先说明一下，我念的是教育相关科系但不是语文教育，我想说说个 人的看法。 首先我认为这篇报导是在故意营造「教改使学生学力低落」的气氛， 拿中文来开刀，当然就是为了显现台湾本土意识的「不当」，而且 历史已经失守，要保住「文化论述」的权力当然是咬住中文不放。 目的就是「要拿学中文这件事把学生全部洗成中国人」，这就是中 国国民党蒋氏王朝教育的最高指标。最後把文言文扯出来更是不知 断章取义，无论是哪一国的教授都不会没头没脑把某些事情的原因 归咎到单一的理由上去。 当然他最恶劣的是营造一种南部水准比较低落的形象，把补教机构 的意见截头去尾的接在文章里，让人误以为南部学生不补习就会变 的像他文中提到的例子一般。 但是这篇文章里谈到「现在"所谓的"的"中文"素养低落」，主要的 举例是在音同义不同的错别字上。而为什麽有这麽多错别字，我认 为是因为整体社会环境对错别字要求的程度比以往低造成的。要纠 正除了学校教育以外，应该先从报章杂志与网路文章开始做起。另 外还有中文视窗输入法的选字功能也应该加强，这样可以减少为了 选字麻烦而出现的错别字。至於老人家的中文是不是比较好，家父 是国内一流大学工科出身，但是每天都在乱用成语与曲解文义，实 在是令人无法认可"现在的中文程度就一定比较差"的说辞。 至於学习国语文（这是国民教育中的正式称呼）的目的，基本上是 教认字阅读与用文字表达，到国中为止是以学会白话文的听说读写 以及简单的文言文为目标（详细请参照课程纲要），高中国文是为 了大学做准备，理科不需要看古文，也许可以建议教育部以後理组 适度的开放选修。但是中小学的作文课不能再省了，现在老是看到 一堆不知所云的文章，很显然是文字表达能力与思辨能力都不够而 造成的下场。 至於文言文该不该学，甚至是汉字该不该学，我想如果大家去调查 一下日韩越港中的国文课程内容与台湾对照，也许会有比较清楚的 答案。个人是认为古文的学习有没有绝对的「该与不该」，不会因 为多念几首唐诗宋词元曲而对人生产生什麽重大挫折，但是传统中 国的「文以载道」，为了偷渡一些忠君爱国思想叫学生一定要背诵 课文内容，那我是觉得该适当的调整。 我有翻过日本的教科书，他们一样有教古文论语唐诗（日译的）， 还有世界名着的选译，如果要增加中文教育的广度，也许可以参考 日本的做法，安排一些优秀的翻译文章，让学生在无法直接念原文 （日德西葡荷俄法等）的情况下接触各国的思想文化，比背一大堆 教条要有意义多了。不过那些中国基本教义派可能短期间无法接受 吧。 --

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