※ 引述《spyro (^_^)》之铭言： : 我不知道你几年次的，如果你是前几年或是这几年毕业生 : 当你发现你用功四年，外界认为你的学历一文不值，那你投资有效果吗？ : 你努力分析基本面、投资基本盘，结果还是因为内部讯息不足 : 结果还是被套牢，那你心情感觉如何？ : 更惨的是，现在，其他的基本面好像都不好，说会赚得就只有进大学 事实上，大学生学的东西的确不足以帮助你就业， 很多还是要进入职场，才开始培育的， 但是大学生眼高於顶，自认为自己的学历高不肯屈就的人不在少数， 在你把眼光放在自己的那张文凭上时， 转个角度，看看自己究竟有多少才能。 : 请问一下，大家仔细回头想想，教改到底改了什麽 : 或是问要改成什麽？ : 快乐学习，大家都有大学念，那就是大学变得不值钱咩 这并不是教改的本意。 教改的本意是适性发展，让学生可以自己选择适合自己的管道。 广设大学的目的是为了让更多人有接受高等教育的权利， 但是不可否认这点有执行上的暇疵， 没有经过完善的规划，设立有自我特色的国立大学，造成教学素质参差不齐。 加上社会价值观错误，认为只有念大学才是唯一的出路， 每个人都只想考进大学，却不去思考自己到底适不适合， 进大学浪费四年光阴，毕业後无一技之长，变成高学历失业人口。 这主是要社会问题，不全然是教改问题。 : 接受良好教育的国民，难道不是国家的资产吗？ : 而政府应该对於教育品质就不需要负责任？ 并没有政府不需要负责这种说法。 但是将教育改革非短时间能够看出成果，现在议论教改之成败未免太早。 : 这些觉得喊说回归联考教育满怀忧心然後讲教改的方向没有错的人， : 我想请问一下，教改的方向是什麽 : 当然，我觉得联考取士不完全正确 : 可是之前的教育制度完全不可取吗？ : 起码有一个方向是对的，因材施教 : 以前不管放牛班的人怎麽被斜眼对待，当然那是不对的 : 但是还是有因材施教的理念在 : 不爱念书的去念职校学点工夫 : 想要走好一点的专业的去念专科学校 : 想要被叫知识份子，就去念高中考大学 : 有些家长怀念联考，是因为他们觉得升学方式简单明确 : 还有，其实古时候并不是每个人的家长都希望自己孩子念大学的 : 而有时会看自己孩子不会念书，就让他去念职校学点工夫算了 : 现在哩？我身为一个家教老师，其实算是教改制度下的受益者 : 学生不算少，收不不算低，大家觉得以前是填鸭的教育制度 : 我还觉得，现在的教育情况更填鸭，而且填的是更多杂七杂八的鸭！ : 一大堆神奇的才艺班，而且现在补习更严重，以前不补自己念还可以 : 现在，要自己整理自己念，还能比别人出色，难... 这样的问题是教改造成的吗？ 先探讨学生补习的原因， 一般来说，如果不是自己有心加强，就是家长强迫的。 国中小学，绝大多数是家长逼迫， 这是家长将本身的价值观强加在小孩身上， 认为只有念高中才会有前途，认为不补习就不会有好成绩。 如此看来，补习越来越严重的成因大多是家长造成的，家长观念不改，这点就难以改善。 再来，不补习自己念不念的起来？ 现在的教科书编辑比以前国立编译馆的「一本」要来生动简单多了， 如果只是要了解课本的内容，又怎麽可能「念不起来」呢？ 可是现在的教育观念，往往以考试成绩来当作评断， 加上学校考试往往死板难有变化， 很多学生不适应，学校成绩不佳， 就被认定是笨、不用功、坏学生 却忘了考试的本质在於检讨，而不是评断。 这样的教育观念是十几年前的那一套，足可见过去教育之成功，深入人心。 但也反映出，一套教育改革要看出成效，最少也要经过十几年的时间， 以下恕删。 --

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