莫须有与想当然(陈之藩) 嘉言录：「如果你不能查出你学生是抄来的。你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义 务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神；文明与野蛮的分际，就在这麽细微的差别上 。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！」 记得在小学的时候，每星期有作文课。国文老师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作 文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在後面，显得非常难堪，所以大家对作文全很努 力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。 一次作文题目是北风，还是春风，我已记不清了，作完了自己很得意。当时觉得下星期发 还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅是前几名没有我，甚至中间也没有，而是 排在最後一个。我根本不明白是怎麽回事了。 下了课，去问国文老师，老师说：「这不像你这个小学生作的，一定是抄自什麽杂志上的 。」我惊讶得不得了，我说：「确实是我作的。」老师说：「你不可能作这麽好，你是抄 的，你如果说你不是抄的，拿出证明来！」我反抗也无从反抗起，委屈的哭了一场。小孩 时的多少事情，现在几乎都忘了，唯独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现一次类似的事。那是考交流电路的课，有 一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微分求最大或最小的方法。我在考试时 ，竟异想天开在不到一小时中发明了一个用几何作圆，利用切线的关系，很容易找出答案 来。 那一次考试，我又是很得意，却没有想到这一题竟然得了零分，老师说我不会微分。而这 个几何方法呢？一定是从别处抄来的。於是我在小学时所受的委屈心理又为之再版一次。 时光如流水似的过去了，我在美国当教授了，遇到又一次类似的事件，不过我扮演的不是 学生了，而是对方的角色。 有一个美国学生提出一篇学期论文，当作期末考试。我翻来覆去的看他这篇论文，不仅是 风格清新，而且创意满纸，令人不能相信是一大学生之作。 我很自然的怀疑他是从什麽地方抄来的。问题就这麽极端：如果是抄来的，只有给不及格 ；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东 西，不得要领，於是请教一位同事，问他该怎麽办！ 我这位同事对我所提出的问题，倒显得有些惊异。他说：「如果你不能查出你学生是抄来 的。你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精 神；文明与野蛮的分际，就在这麽细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题 ，好奇怪！」 听了这一番教训後，我倒没有什麽惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想 当然的故事。 很多的时候... 很多人常把自己的观念想法理所当然的套用在其它人的身上，总觉得别人就是该这麽做才 是对的，才是正确的，造就了好多的莫须有罪名。把心宽一下吧！ 没有什麽一定是理所当然的! 今天社会的乱源主要是：媒体与民代！ 而他们有一个共通点就是,先不负责任地乱放话、 乱帮人扣帽子； 然後被毁谤、被污名化的人必须自己设法去找证据来证明自己的无辜与 清白！ 明明没有的事，还要找证据来证明他不存在？？？ 这真的是我们社会的悲哀啊！看看 这篇文章吧，如果您也认同，请广为转发， 让大家不要再跟着那些无的放矢的乱源起舞 吧， 也别让我们沦落成了被操弄的愚民哪！ --

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