发信人: [email protected] (呵呵呵^^) 看板: Politics 标 题: 为何需要乡土教学？ 发信站: 清华资讯(枫桥驿站) (02/16/04 03:38:40 Mon) 为何需要乡土教学？这不是为了去中国化，也不是为了搞台独，这些对 乡土教学的批判都是不当地将其污名化。乡土教学，是教育下一代和生活的 周遭有关的一切，建立下一代爱乡爱土的情怀，增进对生活的这个乡里这片 土地的认同。 我们生活台湾这块土地上面，生活在二十三县市下的数百乡、里、村， 如何能不对生活周遭的一切作更多的了解？如何能不对发生在这块土地上的 历史有更深刻的体认？唯有对这块土地了解，才能产生认同；唯有对这块土 地产生认同，才能去热爱；唯有对这块土地热爱，才不会有过客心态而去污 染、破坏。如此我们才能凝聚大家的向心力，不分族群与阶级，共同让这块 土地更美好。台湾很大的问题，是国家认同上的分歧，这分歧有一部分和对 台湾本土的历史及文化发展不了解有关。对台湾的一切更了解，才能更认同 台湾，也才可能解决国家认同上的问题。否则十几年来国家认同引起台湾无 数内耗，已大为降低台湾的竞争力和团结程度。 在台湾这块土地上进行乡土教学，自然是以教育当地之历史、地理、文 物、及当地最常使用的语言为主。其实每个乡镇的开发都有其独立的历史， 每个古老遗蹟的存在都有其不凡的故事，一但我们知道了先人何时来这地方 ，发生过哪些冲途，为何盖起这些建物时，这样我们便能突破时空的限制， 和先民更紧密地结合，而不会让自己成为失根的兰花。在原住民的生活区， 要了解其文化与过去，自然是该族语言来教育乡土教学，在客家庄，自然唯 有用客语来了解义民及各种客家庆典，讲台语为主的乡村亦是如此。至於 1949年新移民的後代，因为来自各种省分，母语复杂，但因这些上海话或四 川话，在现时生活中没有使用机会，因而虽仍使用於部分眷村内，但不成为 乡土教学的内容。 乡土教学教授该乡该土通用的语言，并非强迫非此母语族群接受此语言 为母语，而是使生活在该地的小孩对该地更为了解、更为熟悉，透过语言的 学习，增进彼此间的沟通了解和对该乡该土的认同。因为唯有用该乡该土使 用的语言，才能完全了解该乡该土该语言背景下的文化内涵。 因国民党错误的打压母语教育与大中国主义，台湾人逐渐与母语脱离， 与本土文化脱节，对台湾本地的认识不足而缺乏认同。二十年前，多数制式 教育下出生的台湾人，思考都以整个中国为优先。当时许多台湾人能朗朗背 出中国着名的铁矿出产地和各省各地主要的铁路，却不知道台湾云林县和彰 化县哪个在北哪个在南。这现像在政治上推行本土化及教育上推行乡土教学 与母语教育後有所改善。乡土教学与本土化教材正是要改正弥补此一错误， 这也是乡土教学和本土化教材应继续存在的理由。我相信，乡土教学，对台 湾的未来发展应是非常正面的影响。 -- ;44m皇 国 兴 废 在 此 一 战 各 员 一 层 奋 励 努 力m ;36m(日本帝国海军联合舰队指挥官 东 乡 平 八 郎 大将 1905. 5. 27. 13:55)m ;42m改 革 兴 废 在 此 一 役 各 员 一 层 奋 励 努 力m ;32m(台湾人民 2004.3.20)m -- ※ Origin: 枫桥驿站<bbs.cs.nthu.edu.tw> ◆ From: nsit-s231-238.uchicago.edu ※ X-Info: Goliathplus -> [email protected] ※ X-Sign: 102VK30MgTdBYA1Djxz. (04/02/16 4:02:40 ) --

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