十年教改真是一场灾难,李远哲如今已经成为过街老鼠.人人喊打, 但是折弯的筷子能复原吗?教改前的教育优点是公平.便宜.毕业有出路; 现在只要恢复公平.补助中低收入学生.控管教育数量.品质提升即可; 我在此提出教育重建方案: 1.教育权交回教育部和各县市教育局,由专家负责,请老师.家长.学生共同参与, 不是再去找另一个李远哲 2.不准新设高中大学 3.国中小恢复部定教科书 4.入学的唯一标准是基本学测 5,学费十年内只能降不能涨经费不足处由政府补助 6.中低收入家庭子女就学可领教育券,但补助金额公私立不同 7,停止建构式数学教学 8.提高各级教学品质 9.取消乡土语文教学 10.英语教学延後至五年级开始 11.增加数学课程 12.增加实验课程. 李远哲受李登辉之邀,搞教育改革喊出快乐学习,真是胡说八道,快乐是一种感受,怎麽能做 为教育目标呢? 教育是要学得一技之长,为未来生涯做准备,快不快乐并不是核心; 教改一直不曾掌握住教育的核心理念和民情风俗;李远哲把美国那一套搬回台湾, 国情不同,当然水土不服. 撇开统独,台湾虽然受过日本五十年的统治,但却并未被日本人同化,科举公平. 万般皆下品.唯有读书高的观念深入人心,难以撼动,科举就相当於今天的入学方案, 其实中国人受教育的目的是通过科举或学得一技之长,绝非为了快乐. 今天四十五到六十五岁家里有孩子念高中.大学的家长,都成长於蒋中正的年代, 那时後的教育核心理念很清楚,就是学生要学会一技之长,毕业後能有工作能力, 入学机会以联考决定,绝对公平,学费很低,教科书标准化很便宜, 蒋中正的想法就是不让有权有钱家庭的子女占优势,贫穷家庭的子女占劣势, 使得社会阶层能流动. 教育改革搞高学费政策.教科书民营化.多元入学方案样样需要钱, 这使得进入好大学的机会严重不公平,有权有钱家庭的子女占尽了优势, 贫穷家庭的子女吃尽了亏. 台湾的学费到底是高还是合理?以学费占国民所得的比例看来似乎与美国日本差不多, 但是陈水扁和黄荣村都欺骗了社会大众,因为所得中低的家庭大部份收入都已经用在 生活基本消费上,那有甚麽余钱给子女接受教育呢?教育究竟是不是商品? 教育个人受益最大,也有外部性可以造福社会,所以最佳方案应该是: 收中间学费,其余政府补助; 美国把小学到高中当做义务教育,培养美国公民基本生存的能力, 大学以上则视为个人投资,也就是商品; 美国有足够的州立大学提供低收入民众就读,私立大学则是给有钱人的子女念的; 陈水扁说私校学费比美日低廉,简直连年青人也要骗,台湾国民所得只有美日的三分之一, 而台湾的公立大学学生家庭平均政经阶层是高於私立大学的, 政府对私立大学补助太少,学费太高. 既得利益阶级需要靠教育来巩固既得利益,一方面当做门槛,筛选竞争者, 一方面让自己的下一代承袭优势;有钱人子女从小上才艺班,暑假上暑期营, 中学开始补习,现在暑假期间,中高收入家庭正纷纷送子女进入国中先修班. 各种营队甚至国外学习,请问中低收入家庭有这个能力吗?在教育改革多元入学方案下, 有钱人子女有较过去更多机会进入公立大学,学费较低资源远比私立学校充沛, 毕业後大多赴美.欧.日取得硕博士,有些留下定居,回台湾者立刻拥有高职位高薪, 相互嫁娶,自成一国.虽然低收入户有助学贷款,但是当从私立大学毕业时, 负债四五十万,一个月收入不到三万,甚至不一定找的到工作. 不单是台湾,美国.英国都有贫困阶层,但是要让底层民众有摆脱贫困的希望, 其中教育是最重要的利器,台湾的民主根本是假的,只有权力和金钱是真的. 台湾不可能独没有力量统,统独,公投都是假议题, 李登辉当年修宪删除宪法中教育预算百分之十五的保障,台湾终将走向阶级社会. 这次教育风暴的导火线来自陈水扁电子报和阿扁传真, 另外还有两个重要因素:现在经济不好,虽然有小幅成长但失业率却降不下来, 薪资也太低;另一方面这十年来：快速形成阶级社会;贫富差距太大, 有钱有权阶级掌握资源太多,无钱无权阶级只能任人宰割; 太多的弊案．黑金．绿金．幸进之徒太多;使得社会大众内心产生被剥夺感. 陈水扁出身三级贫户,却背弃了他出身的阶层. 在这三年多陈水扁只提昇了他的家人和一些政商勾结家, 因为他的无能和每天搞斗争,使得台湾日趋沉沦,造成更多的三级贫户; 要扭转这一切只有赶陈水扁下台，不然的话，台湾只会更加沉沦． -- 昔日势弱，不得不裂土分疆。 百年自强，注定要合并统一。 --

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