※ 引述《minirr》之铭言 : 很久很久以前 我还是个未满十八岁的学生时 : 听到同学弹 梦中的婚礼 觉得很好听 便希望朋友可以教我 : 那时候没有谱 没有照相录影工具 : 我一个月之内就学会整首 : 用还正常的速度 把音都弹出来 勉强好像是首曲子 : 没有谱的情况就是看位置 记位置 靠耳朵听 : 硬是学会了（有谱我也看不懂低音谱的部分啊） : 因为那时候住校时间很多 就弹学校的钢琴 : 我猜应该弹了1000次以上吧 : 然後就自以为会弹钢琴了 : 时光推移到快10年後 因缘际会上了三个月钢琴课 : 与其说上钢琴课 不如说终於可以借琴房继续弹 梦中的婚礼了 哈哈哈哈 : 这三个月的上课 我只能说 很瞎 : 对於我日後继续学琴 完全没有打下任何基础 : （3个月教室帮我换了3个老师，都没先跟我说喔^^然後每位老师看了看之前的课本，就 : 我帮你换一本。导致我家现在很多莫名其妙的新手课本） : 好的 重点不是上课 而是那时候已经有手机可以录影了 : 所以没上课的日子 借了琴房我就开始弹「梦中的婚礼」 : 至少 希望可以录下一次满意的档案留存 : 在这短短3个月 应该录了上百次 没有一次满意 : 最高纪录在琴房待5小时 始终怎麽听怎麽怪 : 但又说不上哪里奇怪 : 拍子 旋律都对啊 也没弹错音 但就是很难听 : 最後我没有继续上课了 因为一直换老师 换的很莫名 : 又过了很多年 : 在去年 我决定从基础上起 找了连锁的音乐教室 : 也跟老师说 我想踏踏实实的练基本功 : 於是开始我认真的学琴生活 : 从哈农 音阶 芬贝尔 小曲集 还有一些补充教材 : 慢慢的 我知道为什麽梦中的婚礼弹的像离婚了 : 我只是把音弹对 : 但是某几只手指根本没力气 所以声音忽大忽小 : 没有正确使用踏板 旋律听起来像煮糊的一锅粥 : 没有渐强渐弱 听起来毫无感情 : 还有很多很多 导致就算弹了3000次 练的快往生也弹不出个样 : 了解以上原因後 我更紮实的想把基础练好 : 钢琴没办法速成 是真的 : 就算速成了 弹出来也是自己听爽而已 : 所以老师问：有什麽想弹的曲子吗？ : 我只跟老师说「我的目标是萧邦夜曲，在那之前老师安排的练习我都可以接受」 : 萧邦的夜曲是我的目标 : 我真的不想有一天弹到了 但是基本功没到位 怎麽弹也不像样 : 破坏了我想把夜曲当里程碑的心情 : 在音乐教室认真上课後 我再也没弹过梦中的婚礼了 : 因为我弹了太多太多次 肌肉记忆跟坏习惯已经很难改变了 : 即使我现在练了一年功 弹出来我还是无法接受了 : 坏习惯已经改不掉了QQ : 去年年底我终於勾到萧邦一点边 A小调圆舞曲^^ : 老话一句 会弹跟弹得好 真是好长的一段路呀 : 我练了好几个月精雕细琢 直到最近我才觉得「还可以啦」 勉强70分 : 废话连篇一堆 : 我只想说什麽时候学琴都不晚 : 但是没有扎扎实实练习就弹心中的里程碑 学会以後真的很失落 : 因为技巧跟不上 弹不好 : 当初再怎样喜爱的曲子 被自己弹烂了 也失去对他的爱了 来分享一下几年教学所遇到的状况，结论先写在前面，个人浅见是1. 极度不推荐自学、2 . 成人学琴请把自己当小孩。 接手过不少成人学生，大致上有两类，一类是小时候学过、另外一类就是长大後(18後)才 初学。minirr大的分享真的很写实，除非一开始的目标就是「只要学一首歌」、「只需要 用一次」等，否则一开始的起步很可能会影响後面整个学琴过程。 先来讲第一点，关於自学。 我遇到的真实case里面，有学生认为大人理解力较强、可以自己「攻破」关卡，初学应该 不用跟小朋友一样慢慢数音、不断重复很慢的进度吧？这位学生在「很认真」地自学超过 半年後，找到我上课。这时已发现不妙：很认真练习的下场就是手部动作完全错误，从发 力到基本触键都有问题。 欸？改就好了啊？可以继续之前的进度吧？ 好，这里来解释一下，如果您超级有肢体天赋、能马上让身体适应另一套动作，那的确有 可能在短时间内改正，继续练下去。但我遇到的一般人，肢体容易紧张、又有成年後所带 来的紧绷(大人的肌肉就是不可能像小孩一样重塑啊)，唯一最好的做法就是重新来过。对 ，从Do Re Mi Fa Sol单音重新来。这样有机会可以完全打掉重建。 但还有更糟糕的，是您天生细部肌肉并没有这样的能力可以接受另一套运作方式。这样的 人虽为数不多，不过只要遇到，基本上把练错的肌肉记忆打掉的可能性就会大大降低，尤 其是已经弹到一个程度的。 经验值而言，自学真的省不了多少时间和学费，甚至有可能造成无法挽回的後果。当然， 天才例外，自学也能打赢一票人… 第二点，把自己当小孩。 版上每过一段时间就会出现关於多久能弹到怎麽样的问题。有这样的疑问的话，其实可以 想一下小朋友的状况：小孩学琴，会想着他三年後「要可以」弹萧邦即兴曲吗？我教到的 小孩是都没有啦，顶多是会有很喜欢的曲子、期待着有一天「会弹到」，而不是多久後预 设要可以弹什麽。 成人想法较多，这对教学上是利器也是凶器，老师可以因为学生理解力而分享更多除了弹 奏外、可以吸收的知识(和声、曲式、历史、乃至於社会等)。但若学生过多的预设立场、 甚至干预曲目，老实说真的就是老师的恶梦。 在曲目安排上，针对成人的学习(尤其初阶)，的确会有不同的做法。以小一初学为例，在 不换位置、不转指、双手弹奏的这个范围内，几乎就是芬贝尔整整两册的进度；但若是成 人初学，这个部分常常可以浓缩到剩一半，毕竟初学的视谱能力大人普遍比小孩厉害很多 很多。再加上考量个人特质，每个老师对不同的学生一定有不太一样的安排。 最近冒出很多什麽流光钢琴、App等，广告打得很吸引人，也许真的有极少数人可以靠这些 来学点东西，但若想好好学琴，真的没有必要赌—看到学生因为一开始的基础整个错误、 手指关节都已僵化、以至於再怎麽有心都无法弹出自己心中的梦幻曲目，真的是很无奈。 最後，给想学琴的大人一点鼓励，长大後学琴无法保证学得比较好比较快、也可能失去小 时候的肢体优势。但大人自愿性学琴、在音乐中所获得的各种体验，绝对是值得投资、且 珍惜的。音乐需要人生历练，也因此，小朋友技巧也许可以逼出吓吓叫的程度，却很难有 自己的体悟。那些被感动、美好的片刻，可以陪伴人一生。 --

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