http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3091406.shtml http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3091398.shtml 教授上课催眠激发创意 学生抢着修 【记者孙蓉华／台北报导】 中央大学光电科学研究所教授张荣森将催眠术运用在教学上，激发学生发挥创意，上学期 37名上课的学生，共提出81项发明，有数项发明还正在申请专利中。 拥有美国国家催眠师联合学会催眠师讲师资格的中央大学光电所张荣森教授昨天说，上学 期起，他在「发明与创作」课，将催眠运用在课程中，透过科学催眠激发出学生的创意， 比未催眠前要多出100倍，这学期他再开课时，要上课的学生太多，最後只收19名研究生 ，想提出的创意发明已多达300件。 中央大学研发长刘振荣表示，这门3学分的课程，是以科学催眠激发出许多创意，学校考 虑未来以产学合作，让这些创意的发明，与企业合作，共同研发产品。 光电所博士生卓国文说，上学期他选修这项课程，进入催眠後，耳边可以听到老师说，「 想想看笔跟声音结合会怎样？」，他就天马行空地想像，有一次就想到将声音与中医的把 脉结合，把麦克风放在手上的脉博上，再接上仪器，可以「听」到自己脉博的跳动声，也 可看到仪器上显示出来的脉博波动，这项用听觉把脉仪器，已与中医讨论过，考虑可以生 产上市。 卓国文表示，被催眠时并没有特别感觉，就是会更专心地去联想一些事务，像这个把脉仪 器，想出来後大概花了三个月时间才呈现。 张荣森昨天在现场也请人受测，他说受测者在进入催眠前要先用「生物能量检测仪」测量 心脏与精神系统的差值，再以脑波仪测试，就可以看出是否已进入催眠状态。这是以科学 催眠来激发学生的直觉，由学生以联想、逻辑推演、直觉等方法，得到新创意。 上课时，他会对学生进行催眠，再利用脑波仪等科学仪器，测量记录学生的脑波变化影像 ，投影在墙上进行教学。过程中要不断以问题引导学生从各方面想像，还要让学生醒来後 还记得想像的内容。像学生就以鞋子为主题，想到很多有趣的创作，例如防狼喷雾鞋。 张荣森说，催眠虽可以激发创意，但也要有丰富的知识作基础，所以学生仍要多学习、多 读书，否则空有创意，也无法发挥功能。 【2005/12/31 联合报】 --------------------------------------------------------------------- 催眠看前世来生？ 「只是潜意识景象的重组」 记者孙蓉华／台北报导 坊间催眠术标榜可以看到自己的前世来生，中央大学光电科学研究所教授张荣森昨天说， 「那是看到自己潜意识下已经有的景象，再把它重新组合，并非真的看到什麽」。 张荣森强调，催眠应该与民俗疗法一样，值得推广，但一定要经由正规催眠训练的催眠师 或者由有资格的医生运用在医学上，坊间太多对於催眠有怪力乱神、夸大不实的错误认知 。 张荣森说，人在进入催眠状态时，脑波会呈现平稳状态，催眠後的脑波可分为α、θ、δ 波三层，分别进入浅度、中度、深度催眠状态。肌肉的条纹也可测量催眠状态。这些都有 科学根据，今年他在国际催眠会刊发表「科学催眠─催眠深度与意动马达深度监控」文章 ，以科学来解释催眠。 张荣森认为，每个人可以在每天晚上入睡前自我催眠，以正向、肯定的叙述激励自己，例 如「我一定可以解决问题」，在梦境中可能就会有解决问题的方法，第二天就可以找到解 决问题的方法。这种自我催眠，是让人在睡眠状态下，透过催眠发挥潜意识。 【2005/12/31 联合报】 -- 　　　　　　　　　逻辑无助於科学。 　　　　　　　　　　　　　　法兰西斯‧培根 --

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