31. 发展组要注重各时期该着重的要点，如可在第二、三期时，传输学员哥姐是无法永远在当地办活动的，只有你们自己才有这个能力和可能性的。所以发展组要在适当的时机回来讲一讲这类的理念和学理的东西。和当地人、自己社员、学员们，都要有沟通的管道和方式。和学员沟通＆传输我们这方面的理念时，可能会在学员国三时有一年的断层，因为他们的课业压力，国三时无法参与营队。所以我们在每一期开训（始业式）或结训（结业式）时，都该偶而地提一下，尤其在结训时，更有加强的效果：我们可藉此告诉他们，我们不可能长期来，我们只是将观念性和知识性的东西 带来，让你们来了解，但终究是要你们自己来，我们只是来带你们的，你们要自己学会这方面的能力。如此传达，可能有些人没感觉，但每个团体中一定有些人，会想来办这样的活动。所以我们在办活动时要观察，可能培育的种子学员，将其找出＆分配给某些人固定做联系，这就是有计画地培养干部。然後告诉他们：我们是分几期，我们将如何做，把大概地计画＆流程告诉他们，之後再慢慢地训练他们的能力来接手办活动。 32. Q：种子学员在接受训练时，教导他们的哥姐不同於当初带他们生活营的哥姐，这样的情形，会否造成学员对另一批哥姐的不信任，或教倾向希望是原来的哥姐来教导他们呢？ Ａ：这个问题可以从几个方向来面对。我们之前都会了解大概有那些学员会回来，平时都会和哥姐们通信或打电话，这时社长就要了解哪些哥姐和哪些种子学员有做密切的联系，若那些哥姐不能出队时，就应找另一些人来代替这些人的角色，来保持这种联系的工作。例如：这次某某哥不能来，他要我来问候你；这是他带来的小礼物，虽然他有事不能来，但还是很关心大家的。如此的一个桥梁，这样新的关系就建立起来了。 33. Ｑ：若做以上的工作，有心无力时…..？ Ａ：其实服务的东西，就是要尽自己的能力，若是条件、环境不许可，那就算了！得失心不要那麽重，我们尽力去做，做到大家都已经全心全意时，我们还是要最基本的做到～照顾自己呀！千万不要把自己累倒，做事尽力就好，要做到完美是不可能的。若我们觉得该用心的，该注意的都做好的，一定有瑕疵的，有时候有点瑕疵未必不好，不需什麽都求完美。 34. Ｑ：我们现在的主题式教案～服务，以一个虚拟的人物串起我们所找到的服务小故事。希望认学员知道原来服务有这麽多类型，而且在平时日常生活中，我们不知道但却随时随地在接受别人的服务，所以我们也要贡献自己的力量去服务别人。 Ａ：这是个很不错的走向，再把具体的实例多谈几个，然後开始时用一些他们生活的故事，来吸引他们，要找些切入他们的生活＆打动他们的故事，若讲些别人（其他地方）的故事，虽然讲的头头是道，但对他们来说，较没切身感受。若找些鹿谷当地，有那些人做了什麽服务的事蹟，921之後有些人无私地奉献和服务，以具体的案例＆照片告诉他们，这就叫服务，他们不求会报的，无私地奉献，甚至会牺牲掉自己的什麽东西。以这些他们所熟知的故事来抓住他们，点出这些精神，再带入其实服务还有很多种。所以在一开始时要吸住他们的眼光，要先打动他。 35. Ｑ：现在我们所做的主题式教案，和从前的有什麽不同？ Ａ：其实差不多，因为每一期都有要达成的阶段式目标。而既然这是我们教案的主题～～服务＆乡土，那其他的活动都要环绕这主题设计，各个活动都要和这主题有关，他所呈现的目的不是分散的，各活动的目的要明确和专一。很重要的一点：这一期的重心是什麽，所有东西要依照它，以前是以前，上一期是上一期，下一期是下一期，这一期是什麽东西要很明确，以这个为主，所有东西都要环绕它，甚至是个活动的设计都要以这为目的＆中心。让参与的学员在这生活营中很有一体感，对於我们想表达的东西有很强烈的感觉。 所以每一期的主题是大家所讨论出来的，大家认同的，每一个活动的设计都要围绕它而行。而且每一期是有阶段性，进阶性的，大家也要清楚顺序，一步一步走。我们该做什麽东西，这主体要很清楚，但是表达方式可以不同，每个人可以依自己的特性来展现，但主题的东西是不能变的，基本的四个大方向就是程序，是不能颠倒的。 36. 四个方向中，一开始要先去结合社区的资源，这包括：农会、乡公所、民众服务站、村里长、朔老、老师等等，这些都是我们可以去蒐集资源的方向。在访谈的过程中，先是了解状况，介绍给当地知道我们是要来这儿做社区服务，我们想为这儿带来什麽。先自我介绍，先设定目标在那儿，说明我们要来这儿做，我们可以帮助的地方，和需要当地协助的资源有那些，以了解当地可提供的资源，因为我们在这儿做，一定需要很多当地条件的配合，而配合的方面有：人力、物力、财力或和当地的活动结合在一起。 37. 很多我们在做的事情，可以发挥更多的功能，除了达到我们的目标之外，可以让别人搭便车。和农会合作，我们的活动可以当他们的业绩。我们不怕分享给人家，我们达到目的就好，因此让别人获利，我们也可获得我们的想达成的目标，如此创造双赢的方式，结合各个管道的功能，加以合作。所以在四个步骤前，我们要先去找当地社区的资源，我们应该去社区中了解，其落脚处，是否有庙，是否有社区发展协会，基金会、、、，都有很多的资源管道可供我们去发掘。这是以外部系统的观念切入，外部有那些资源、、、，这都是要去想的。 38. 一个社区要去进步的时候，要去找说服自己，说服社员和当地人＆学员的理由。你要这些人爱这个活动，这些人愿意把时间投注在这个地方，愿意爱这个课程，让他知道这个课程有什麽可爱之处，所以我们一定要去探询它的根源，我参加这个活动对社区有什麽好处，参与的学员因此认识自己的社区，了解自己的根，社区居民也认同我们带来这样的活动很好，还有我们自己的社员，如何在活动的筹划中找到自己的根，我们投入在怎样的东西上。所以做社区服务的一定要去找根，不然到後来会流於依样画葫芦，一个活动就这样办呀办的，却不知道为什麽而做，现在有很多这样的 情形发生。～～我们现在就是在找根～～ 这就是我们整体要做的。第二点就是领导者，也就是我们要去带人家，欲人效之，必先自己实行。我们要以身作则，我们希望干部做，我们要自己先作好，先规划好。教导学员做服务、爱家乡，要先从我们本身自己做起，我们就应先了解乡土的源头，去寻根，真正从我们本身做起，才有带着他们一起做的说服力。 39. 事情的完成，不管是大事或小事，什麽都要一步步来，以科学的方式，要很踏实，要很负责。这些我想大家都会讲，但是却一直在强调这些东西。再来很重要的一点就是，要慎始至终，这些很多观点的注意，我从第二期的时候规划出来，之後就有学员主动的参与，村民对我们的信任和学校校长来帮忙，乡公所、里长、农会都一直来，而我们就一直有计画地往下走，且把目标定地很清楚。下一任的社长也有提到，『一个整体的眼光，对於内外整个的环境要了解，也就是注重系统；有计画的训练，干部～如何带，训练当地人～如何带，从社区发展到发展营，我们要如何带，这些 都是有计画的，且必须每一个人都要很清楚。我们也要做到组织教育，不应每一个人各做各的；而应是所以课程的设计，将主题（如：服务）的理念放在课程中，将主题（如：乡土）展现出来，所以我们所应规划的是要完成这整体的构思。 40. Ｑ：请教学长如此设计的具体方案，生活营以一大主题，各活动全围绕之而行。 Ａ：依我们现在做的方向，可以从社区意识、社区服务、社区发展着手，而且我们可以集合这次921的事件，其中很多感人的故事，正面反面都可讲出来，有些人服务却造成困扰，来关心的却做了一大堆调查，这些的访问完後，对当地人一点好处都没有，只是为要资料回去罢了，这些都是负面的。我们可以将正面＆负面的集合在里面，做些整理、比较，蒐集有多少团体在921後来这儿做服务工作，而他们在这儿做了那些的服务，有那些成果出来，好的和不好的分别为何。而服务我们也可从更广泛的方向切入，无国界的大爱，领着学员来想，为什麽国外有这麽多人来帮助我们赈 灾；人家和我们并没有关系，为什麽会来帮助我们，所以服务是没有国界的，以说故事的方式让学员们了解事情。我们蒐集资料的来源为921後感人的故事，或慈济网站中的事蹟，这方面的感人的故事很多很多，重点是我们要将这些故事串连起来，说给他人听。在当地他们都可以亲身感受到，实际的服务例子，但是服务要有方法，我们现在告诉他们後，他们都懂这东西，但是还需要有步骤、有方法，就像我们培养志工一样。在介绍完後，我们要激发他们来成为志工、去服务别人，如此这样才有目的。而我们做这教案的目的就是，引起他对服务的认知，然後带着他一起来做服뀊漱u作，这才是我们最主要的目的。所以我们每一的活动都要有目的，都要去实行，不是只有说说就完了，要和我们其他所设计的活动结合在一起。之前我们都有社区扫街的活动，在扫的过程中，学员参与了，旁边的社区居民也可感受到学生们的行动，我们就是要将这些理念具体地做出来。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.twbbs.org) ◆ From: 140.112.243.150