21. 在当初乡服团的成员大部分是农推系的学生或其他彼此熟悉的外系同学，虽然可能较具备编写教案的能力，但大部分都很害羞，也是藉着鼓励＆半强迫，让大家上台磨练。一开始都是这样，须有机会让大家学习，很少是天生就对教案拿手的。 22. Ｑ：教案训练着重的方面为？ Ａ：编写教案，须先有教案的范本，教案的主题和设计教案的宗旨、教案内容的分级，较具、所需人力的支援、和所需具备的能力、、、等都是要注重的；最後最重要的是在出对前，要上台演练将哥姐当作学员，这是一定的过程，大家都必须清楚知道，如此的教案设计，一回生两回熟，教几次就知道的。 23. Q：农推系的学生可能会对教案或推广的课程或能力，较有机会接触和被训练，这对於其他系加入社团的同学，可能在完成教案的过程中会遇到较多的困难？ Ａ：这一点就应该是我们内部要做到的制度，入社社员都必须在这一方面的能力加以训练。基本成员入社後，社团的历史须了解，且知道为什麽我们要做这样的东西和我们是如做作的、我们在办怎样的活动＆几个大方向及各组的定位及工作性质；再来说明，我们出队就是要写教案，教导新生们写教案的方法。 ～～这一点我们现在做的很好，不再详述学长的意见～～ 24. Ａ：在社团中，已经待了两年後，大概懂得了基本的教案编写方式和了解了社团的组织架构後，那之後是否还有进阶的课程？ Q：留下来的老干部进阶训练课程，不一定在社团内请老师来开课，可能几个人一起去参加外面办得 课程。现在社团内的课程请外面老师来教的很少，这不是好现象，若能请社团外叫专门的老师回来帮我们上课（例如：如何表达、如何沟通、和语言的技巧），可增加同学间上课的兴趣；因为自己社内的学长姐所教授的可能是些较基本的东西，若我们想加强那一方面，或选定我们所需的东西，去找适当的人来帮我们上课，也可以是几个干部一起去外面上类似的课程＆听演讲，外面蛮多这种已设计好的课程讲座。 25. 出队前，一定要规定必须上满几堂课，具备一定的能力才可出队，要对队员有所要求，以求出队的品质，所以亦可在出队前较密集地上些课程。 26. 我们可以自己开课，增强我们的能力；也可在外面上课，补充我们社内课程的不足。也可按照自己的需求，来增减社课，因为每一期营队的需求不一样；或是发现了我们干部有某些方面的能力不足，也可主动适时地增加些课程。 27. 学长当时地组织分为三类：研究、教学、发展。研究：研究当地人的需求；教学：实际在教的教案设计；发展：一些较有经验的学长姐，帮助我们社团将来的布局＆该如何走、干部训练该如何做。现在我们社团的组织分工，较注重社员间感情的联系，和整个社团的营运，营队成形、、、；学长从前的社团组织，较重视对服务当地的需求的了解。所以若我们对服务当地不熟悉，将做不出什麽东西，（若我们现在确定要做出些具体的成果来，就必须要确立目标＆调整方向；且我们都留在社团，也想要做些东西出来，就要有这些东西出来，来满足我们的需求，而我们现在想做的启 发组可能就是个开始。） 像我们现有的组织就像是一般性社团的设计，如文宣要来作宣传，要有活动、、、这些都是我们社团内部的工作，也是自己本身在玩的；但我们要去服务人家就不一样了，我们要去了解服务的对象（研究）；发展组的学长姐（研究生），因他们较具有理念性，请他们回来帮我们看看，我们所设计的方向有没有问题，或有没有走偏了。在设这组时，将这些有经验的人都聚集起来，请他们来听听较大型的会议，和发表意见，但他们不做实际的工作，全依凭他们的经验，为我们的活动＆教案评缺失或增减内容～～是个谘询的单位。其中成员不一定是社团的学长姐，可以是我们所熟 悉的人，比我们有经验的人或是在这方面专长者，都可列入发展组。更应依发展组员的特质加以询问，例：社团方向的问题，应问了解社团的人；团康技巧、语言能力、沟通等能力培训，就可多多网罗社外的专业人士。 28. Ｑ：在各个活动後的检讨会，大家通常都很累，但还是会针对做不好的点来检讨、加强、改进，这样的会议大家对建言的吸收效果有多少呢？ Ａ：开会注重的要点就是要确实掌握时间，问题点出来出来就好，不要在问题那儿绕，讨论的重点是明天的活动要做什麽＆下一次要做什麽。但前一次的问题一定点出来，且提出可改进的方向，求问如何做会更好，不要只是一昧的批评；且在提议见时，希望大家能具体的提出问题的改善之道，提意见的人，都是具建设性的且须负责的。但若无法提出具体的改进之道，活动负责人也不需再为此点强加辩说解释，只需体取建言，感谢对方提出注意事项，下次考量改善就好，不须再在此议题上花时间。 所以在此时，双方的态度＆口气是很重要的问题，所以主席在开会前就要讲明，大家开会时可以表达意见，但要有风度和注重表达，切忌一昧的批评。 29. Ｑ：生活营成功後，也就是完成了发展营也完成了上述的四个步骤後，我们是否有再昨时麽後续的工作，如离开、继续联系、、？ Ａ：有再做继续的联系工作，且完成也就代表那四个步骤的成功，我们再当地做了许久，也花了许多心力，事是不会白做的，但若我们走後，却无法再当地留下什麽，是很可惜的；虽然也可说我们留下了回忆、我们播了种子在他们的心中，往後他们也可能会因我们的启发而有所改变。所以当我们在理想的实行上遇到的问题＆挫折，这时可以从不同的角度来解释。一、他们受我们的教导，而将我们的想法传下来，流传、推广到乡里中；二、他们也跟着我们的步伐一起走，这是最棒的情形；三、我们走後，教导给他们的理念也随着走了，这虽然可惜，但也可想说是因我们在这段 期间带他们生活营队，使他们到外面玩耍或做坏事的机会减小、、、这都是从不同的角度想，会较正向吧！ 30. 发展营最终是我们在当地培养一群种子，然後成立大专青年返乡服务团，在当地办生活营。这个团体的联系可由当地的四健会为组织，帮助他们的联系工作。其团体可自为一社团，也可依附在农会或其他组织下，由他们自己决定。虽然上课时期分散在各地，但也是当地组织的一个成员，依其状况，做出适合他们的工作和连络方式，以回乡服务。所以这组织就成为完全的自发性，我们尽量不干预，只属於谘询＆辅助的角色，他们有问题时和我们联系、讨论；让他们有较多的机会去尝试，我们不要都告诉他们，让他们能在做中学习，如此的体会较深刻。在之前讲较不容易被听， 经过实际做过、错过後，才能懂得方法。而在何时放手让他们去做，就得依他们的能力而定，这点是较不一定的。可依他们本身办活动的能力，和当地资源是否足以帮他们接捕上来，例如农会、乡公所是否有人力、物力的资源能提供。最好的方式是我们帮助他们连接起来，让他们双方彼此认同、信任、合作。 --

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