11. 之後第3期左右，我们又谈到如何使它落实，因为我们只有寒暑假时去是不够的，虽然也有透过农会的协助，且回来後也有书信的连络，但仍感不够，因为没有时间接触，这样无法使他们了解我们。所以在第三期的时候，请农会出钱，邀请他们来台大旅游、开开眼界，这对他们来说是非常兴奋的，也可使他们了解我们服务他们的地方是什麽样子，所以这样的感觉是很不错的。後来也确定，服务当地只有寒、暑假是不够的，所以期中大约一到两个月的间隔，双方都有人来来往往，不断地做意见的交流。因而往後的期中都有不同程度的交流方式，如双方见面，交换意见或办个1～ 2天的小活动，加强理念的沟通。例如他们来台北，我们会带他们到学校或中正纪念堂参观，这也是一种很重要的课程导览。 12. 再来很重要的一点就是要落实，因为改变大人比较难，改变小孩子比较快。这也是为什麽要办发展营，发展营很重要的理念是，我们教（带）出来的这群人，他们自己来教（带）自己人。这也是第四阶段後面的东西，我们把这些已经参加过四期营队的学员带出来，因为他们已学习了一般的团康技巧和教案的设计，因为我们在第三期时，请这些参加过多期营队的学员当助教（高年级学员～国小五、六年级学生），请他们负责部份的活动，因而使他们更有参与感，如此带着他们去接触简单的营队工作，他们就会和我们成为一体。接下来，这些国小高年级生毕业了为国中生後，挑 几个比较好的，下次的营队时间，我们就设计两个营队，一个为基本的生活营（同之前的营队形式），第二个营队的参与者为已参加过我们的生活营且当过我们的助教，此为发展营，我们培训他们来办活动，教他们办活动的技巧和服务的理念。此时社团人力分为两部份，两个营队时间同时进行，晚上一同开检讨会，两组都要报告，互相听取意见和检讨，因为人员是会互相调动的。两个营队中间的桥梁为：例如营队期间为两个礼拜，发展营中的学员前两天先学习办活动＆教案设计的基本能力，在第三第四天有教案实习的时间，我们在旁指导他们来解决问题，也是现场的教导和 学习的机会，使发展营中的学员能"在做中学习"。 13. 如何培养带营队（发展营）哥姐的能力？ 这就要依每一期营队不同的目标而异。而且学长也不太想先说出答案来，希望由学弟妹们先去做，在做中体会而改进，依每一期的目的而设计规划。　 14. 现在目前国内已经掀起社区总体营造的概念，全国各地都在推行，而我们乡服团所应做的事就是：如何到社区去激发他们社区意识，且社区意识中必有他们引以为傲的东西；鹿谷当地在九二一後，有许多东西被破坏了，而现在应协助当地将这些东西重建或找回来，这是个很重要的点，任何一个社区，服务要能落实，一定要将当地的历史文物找出来，因为那是他的根，任何没有根的东西都是浮的。例如编校刊，如何编＆编什麽？我们要做的是帮助当地人，将其对当地有情感的事物找出来＆整理出来，精致化後将它普遍化。这种挖出史料的方式可以（1）问当地的人（2）找文献 。 15. 学长在研究所时，有整整半年一个礼拜两天会到研究地点-西螺，拜访完所有的当地人，以说故事的方法和当地人做互动＆交流。当地有个很有名的历史典故-西螺七砍；以说出历史的事蹟而被信任为专家。所以我们做服务前，第一点要先去找资料，将资料整理，已有系统的方式再和当地人分享，以多去拜访和研读来挖掘资料，这是一定要先做的；第二点就是了解当地人的需要，我们服务的对象-国中生，对我们想给的东西的兴趣有多少，进而想办法打动他们喜欢我们设计的东西。这是要以实际的接触和感受去敏锐地观察，以什麽样的方式切进去，才是能让他们接受的。或是ꤊM当地的乡公所或救国团寻访当地对那些活动较有兴趣，依此切入。 16. 在做营队时，要找出和挖掘出特色，和别人不一样的地方，如此能吸引人；在找出这些特色时，可参照当地过去的民风民俗。如此就有个主题在其中，而我们所强调的"激发当地人的一份爱乡爱土心"这拢统的东西将其具体化，也就是切入的方法和角度。整个营队的活动环绕这主题为中心来设计。例如介绍鹿谷，鹿谷的什麽？若是一般的特产或特产，那就不需要介绍了，大家都知道，当地人比我们更清楚，要说的是虽然大家知道，但是不清楚的，我们可将典故挖出来，这才是介绍给当地人有意义的东西。所以我们每样工作都需要有社区资源的挖掘和社区教育的推广。 e感到做这些事事需要很有心，要花很多时间下去做。 17. Ｑ：我们参与社团，其实只会花自己一部份的时间来参与社团，体验社团的感觉，虽然也会想要达到一个共同理想或完成一样工作的人来说，但是可能没办法相对的付出这麽多的力量。 Ａ：这是一定的，因为社团几乎每年都是在换人，而且主要人力都是越亦年轻，大概是二年级生为主力，学长也是二年级时当社长，但这并不重要，要注重的是，当领导者须创造一个愿景，让大家愿意投进来。在大学中，社团是一很重要的学习管道，可在其中学习到人际关系、处事能力、表达和组织能力。如何让大家（尤其是干部）愿意省下时间给你，而不是剩下时间给你。而领导者的基本魅力是要很投入於这件事情上，学长在办社团活动时会像个疯子，常常没日没夜地做，一定比别人更投入。而活动中的干部往往是玩票性质的，学长常常是先想好整个活动＆所有事情都先 规划好，半推半就地请这些人负责，拜托他们来一起完成这些工作，完了之後这些人就有个方向可以依循，久而久之他们就会这样做了，也无可厚非的有些人做完就这样离开了，也有些人因情感因素，看着学长一个人如此辛苦地工作，也不好意思所以也在一起投入工作。但重点是将工作心得传承下来。办社团不用担心会栽在我们这一届的手上，因为每年都是这样的情形，虽然会担心没有传承，没有人可以接手，但这只是作好做不好的问题！最中心的理念＆宗旨存在那儿，其中的人员有流动反而是好的，不同的人用不同的方式做，以不同的角度切入问题，这反而好，但一定要 抓住中心，让不同的人去尝试，不同的方法有不同的成果。 18. Ｑ：全心投入社团和想好各个活动，所付出在社团的时间和精力几乎是大学生活的一半，那其他方面的追求，和付出的心力是如何调适＆分配的？ Ａ：其实因为当时的观念，使我到现在还是一样的，工作和生活结合在一起，工作、生活、读书都结合在一起，当我最忙的时候（大二、大三、大四），那时我奖学金拿最多，因为由此训练自己专心，如此做事会很有效率，且训练自己敏锐的思维，遇到问题＆事情，一下就转过来，一下就完成了；所以人的能力都是被激发出来的。虽然每个人的资讯是不依样的，但既然投入了，就应把工作和生活结合在一起，这也是很有热趣的，做自己喜欢做的事，从中获得成就感，这是很重要的。学长也期许大学生要有理想、学会安排自己的事情、发展兴趣、交友和时间的分配也是很重要 的。 19. Ｑ：当在人力不变得情形下，如何同时进行两个营队？ Ａ：人力是永远不足的，每一个地方都是一样，每个人都是只有24小时，如此就要尽力；只是当我们决定要做了，就要把人力挤出来。虽然有人会说，我只要一个教案就好或两个就很多了，但其实给他五个，他都是可以做出来的，只是那人愿不愿意负担这麽多＆想不想做！且在完成之後，得到学员的回馈，又会想再继续做，这就是一个过程；但在之前尚未得到回馈时，一定会排拒。由此，在一个人越辛苦的时候，你的回味会越多。如今学长写最多东西的时候，都是在那几年，虽也是被逼出来的；因为每个都要去讲很难，不如都写出来，让他们自己看。但现在都很少写了。 所以现在很流行这句话：共同愿景。我们要有共同愿景，要用系统思考，负责人要了解（外在）当地资源和环境有什麽；（内部）我们有多少能力、物力和关系可以服务别人。社团内的各组要做什麽、定位为何，两个营队要做的东西和目标、、、。 20. 社团若营运的好，其重要的主角是在社员＆干部。若事物的工作都分配和负责好了，上面的人就不用负责了，但上面的人（主要部长）须先规划好，这也是组织领导的问题，其先会较辛苦，而之後的成功＆成就须归功於大家的辛劳，如此以引发所有社员的成就感。在学生社团中，很重要的一点就是，不管什麽样的职位，大家都是在学习，干部有要学习被领导。 --

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