※ [本文转录自 smartken 信箱] 作者: [email protected] ([email protected]) 标题: [分享] 现在拥有多少就奉献多少─评法言「社会 … 时间: Mon Jun 7 22:06:53 2010 现在拥有多少就奉献多少─评法言「社会服务何去何从」一文 （63.12.2 法言） ◎许芳铭 http://www.cmlab.csie.ntu.edu.tw/~hsl/Service/2.html 上期法言「社会服务何去何从？─从理智的爱国者出发」一文，阅後如鲠在 喉，不吐不快，乃下笔一抒有实际社服经验者的看法。因该文过度理想化，且所 述甚多与今年服务实况不符，易於引起一般同学对社服的误解。兹将实况与我们 的看法提供大家参考。 □该文与事实不符之处□ 一、今年各服务队财源过半是自筹：募捐、义卖或自掏腰包。如何称为最省钱、 最冠冕堂皇的观光方法？ 二、同学们一到服务地点，衣着朴素、工作辛劳。迷西装只能在募得衣物中发现 ，绝未穿来摇幌於乡村泥泞道上。 三、今年只一队农村服务队，并非「很多」队。且该队十二名女孩中七名非文学 院同学。十三名男队员六名是货真价实的草地郎，虽是学工，但对父母的窘况了 如指掌。该文作者并未参加该队，何以说文工学院学生下乡去只会修小电器与破 坏乡村安宁？成果可问当地农民，何用三个多月後才来「预测」？电器修护旨在 拉拢队员与农民间的距离，乃该五大工作之一，以讹传讹，如何称得上是理智？ 上三点意在说明如未曾参与实际工作，难以正确讨论社会服务之得失。并让同学 不要因该文对事实之错误描述，致对社会服务望而却步。再就该文的理论背景予 以辩正。 □对该文的辩正□ （一）社会服务的需要性：我们也明白社会问题发生前或发生後，给予适当解决 ，是社会学家与政府的工作。而且政府也早有周详的方案。但是，解决的方法是 否适当颇成问题。因为问题有地方性与时间性，而真正了解地方窘况的地方官员 ，根本无能拟订决策。譬如：沿海地区，由於风砂大，土壤含盐量高，需肥较内 地为甚，且需肥种类及其比例更大异於内地。这种情况中央决策机构就已百密一 疏，未予正面注视。大学生固然可发挥更大的力量，然而在暑期开始那几天，去 认识农民最迫切需要的是什麽，并提醒政府对既订的政策重估一番不是很好吗？ （二）大学生参与社会服务的目标：该文作者劈头就说「一般大学生参与社会服 务的目标是什麽？首先最重要的，当然是为了解决这些社会问题。」事实上，今 年九个队没有一个队自始就抱着要亲手解决服务所在地社会问题的决心。大家留 心一下，就知道九个队都是到穷乡僻壤去。而贫穷这问题只有当事人肯自立自强 才能根绝。所以九个队工作目标，其一是带青年学生接受高等教育的慾望，并贡 献自己的经验，替他们在暗礁重重中，指出一条可循的路径。其二是提出种种事 实，说服当地为人父母者，在经济拮据时，仍竭力供给孩子念书。因为无知造成 贫穷，贫穷更无力求知，如此地恶性循环下去会造成经济文化各方面更巨大的差 距。 （三）社会服务目标之检讨：我们也就解决社会问题之目标及其方法来讨论 甲、我们同意该文作者对於解决一项问题，一定要先认清问题的看法。但是我们 要提醒大家，我们参加的是「社会服务队」，并不是「社会问题清除队」。在行 前我们可以多方获取社会调查方面的资料。而且每队都有先头部队早期去熟悉当 地的有关人士，由当地乡公所、农会、村邻长或一般乡民口中，得知他们希望我 们带给他们什麽。所以我们认为今年的服务队的工作并不是本末倒置。 乙、该文作者对於「社会整合必须由大学生毕业後长期投入低阶层社会从事再教 育工作，使整个农村或山地能够接受现代化理念，方可缩减社会意识型态的差距 」的看法与我们不谋而合。但是，大家想想，「以後种种譬如今日生」，不是比 「以後种种譬如明日生」好吗？现在可以做的事，何以要延到以後做呢？在学大 学生无法再教育低阶层社会，但可以激发低阶层社会接受再教育的意念。何况谁 能保证毕业之後仍怀有无条件奉献的热忱呢？ （四）溯本追源看社会服务： 建立一个比较完美的社会确然不是件容易的事，也不是仅靠热忱就可成事。建设 国家的行列中，大家分工合作，一献所长才是正途。而且各服务队所能做到的， 也可以马上看到成果的，泰半是治标的工作。譬如说，你送出一件毛衣，就有一 个妇人几个冬天不必受冻。你配上一个螺丝钉，一架老旧的电扇悠悠然开始转动 了。乡民们所最感激的，大概也是这些事，而这些都是治标的。但是，只要有实 际工作经验的人都明白，打破我们与乡民间的隔阂，是要费一番心思的，像电器 修护、物品赠送、团康活动等都是文教宣导的舖路工作，是手段，而不是目的。 为了更容易达成目的，优良的手段是必须的。至於各种已用过的手段是否恰当， 不在此赘述。 □结 论□ 本文的目的，主要在要让全校同学对社会服务工作有较正确的看法。人人都是爱 国的，只是要在明白事实真相後来讨论事情才称得上是理智。我们所有参加过今 年社会服务的同学一致以为这种工作值得继续下去，但是筹备工作应予加强，而 且工作方式应再逐步改进。我们一致同意十一月四日法言该文结论中，所提大学 生社会服务的限制条件的後两项。但是其中第一项之「社会服务必须以其本身所 学为服务的内容」则不表赞成。难道学电机的除了修电器之外，就一定不了解农 业政策？难道念哲学的除了讨论柏拉图之外，就一定不知道山地不便所带来的烦 恼？如果社会服务一定要以其本身所学为服务的内容，那麽一大半同学只好仰天 兴叹了。 由於我们都还年轻，如果去处理本行以外的社会最尖锐的问题，确是件危险的事 。但我们确信，只要方法正确，我们可以安全地解决一些急待解决的问题。我们 更要严正地指出──行动力是解决问题的法宝。与其坐在桌前计画着未来要如何 如何地贡献自己的一切，不如站起来，立刻着手做一些有益於同胞的事。纸上谈 兵贻误中国太久，我们拥有多少就奉献多少吧！ --

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