回想起上学期的教案，现在给当时的自己下个评论─果然是新生！ 真的是一路在错误中摸索、在尝试中学习、在挫折中改进，最後竟然奇蹟似的 一次通过了三验；然而真正上场才是考验的开始：第一堂课流程大乱，台词松散， 弄到最後回馈只能草草收场；第二堂课稍有改善，该讲的总算都讲完了，该玩的 也差不多都玩了，只是还欠缺那麽一点成就感；到了最後一堂课，总算有了一点 心得，正当好不容易体会到教案的乐趣时，教案课已经接近尾声了。 套句有名的广告词：「我是做完教案才开始学习怎麽做教案」，「贰周刊」的内容 直到这学期才有体会，也才真正知道怎麽实际运用到教案上，相对而言这学期的讨 论次数光是一验前就超过了上学期的总和，讨论内容也渐趋深入，连串场、互动这 些细微末节的事都讨论到了，赫然惊觉原来做教案必须这麽的仔细，严格来说它的 质与量已相当於一个大活动，因此负担不可谓不重。 然而换个角度来思考，教案课是出队所有活动最能展现出个人创意与风格的舞台， 在各部大活动中被压抑或羞於提出的想法都可在教案中发挥的淋漓尽致，通常也都 不会有太多的框架限制，每位做教案的社胞都全力以赴展现出独特的手法包装他们 辛苦的成果，因此看一堂教案就是观赏一门艺术表演，总是有新的体悟与发现。 --

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