作者davidcg (努力努力~)
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标题[补课心得]青少年心理
时间Mon Jul 4 06:51:17 2005
我觉得这堂课是能够直指核心问题的一堂课。
青少年心理的确是一个很重要、是我们服务的主要问题、但我们也无法在学期中有
所学习的课题。毕竟我们半年才去一次,在他们的生命过程中可以算是过客了。
这位老师讲得非常棒,很多实际操作过的宝贵经验,是我从来都没想过的。这堂课
讲到的大约有四个方向:我们的定位,我们的目的,我们的心态,和我们的方式。
对於我们的定位这方面,大概是带给我最多思考的部分了。我想在之前的辛苦筹备之
中,我们针对的重点都是「如何将一个完美的课程活动带给学员」,但却没有好好想
想这个对象的心理状态;顶多也是把他们化约成几个突发状况来沙盘推演。这些宝贵
的经验恐怕只有到实际出队时才能体会了吧?在老师的解说中,我发现我们并不是什
麽决定性的人物,我们不过是一个有点尴尬的老师兼不可能真正坦诚对待的朋友。一
个GOLDEN RULE就是「不可以说有事就找我」,充分说明了这种带有隔离的关系;朋友
是相对的,而不可能是我们哥姐对学员的单向。我想,回顾以前跟大哥哥大姊姊年纪
的人接触,我相当抱歉的发现那时我的心态是不容许他们有什麽过错的;他们应该是
一个完美的形象,类似於我未来憧憬的目标。我想这种身份就在不久後要由我亲自扮
演,到时候分寸的拿捏是一个学问。我想谁都渴望朋友,但出队的对象恐怕不是那麽
的适当。但不当朋友的话,我们又不是老师,我们大致上就是一种可以给予稍微严肃
教导的亲切大哥哥大姊姊吧。
我们的目的,这就和服务理念这堂课有点类似。我必须诚实的说,我在加入乡研之前
对乡研的目的工作只有一知半解,大部分是因为想要磨练自己的办事能力罢了。我想
这或许无意间规避了一个严重的问题:我们只有一年两个礼拜的营队,我们可以放上
多少的服务理念的目的在这个国中?我们要不要有一个明确的服务目标?现在我在其
中了,出队也势在必行,这不是我可以去深度探讨的课题。但我想,若要长久参加的
话,这个问题就直接指向了「我们办营队的必要性」的疑问了吧。尤其,当我得知那
里的青少年的生活环境和我们其实相去不远的时候,我还真的有怀疑过自己花上大把
时间投入在一个「服务」之中的决定是否正确。我们可以带给他们什麽?这个问题有
没有答案?我还不知道。因为整个学期的努力、和同伴一起冲刺搏感情,无形中冲淡
了这个主要目的带出的疑问;但始终是要面对的吧。
我们的心态。我想老师要提醒我们的就是,我们服务的对象是心理状况极为纤细的青
少年。任何的动作都可能被他们扩大解释:任何让步都可能让他们踰矩,而任何过度
的亲密都可能使他们产生错误的感情。这里最大的麻烦就是,要怎样一面维持学员对
我们的「兴趣」而不被他们「真的平等对待」,要怎样一面保持一个「老师的尊严」
而不使他们「感到隔离」。或许回归一句话,我们有对口的单位,他们有老师和家长,
我们并不是什麽特别的人物,能够做什麽特别帮助他们的事。正如老师所说:真的发生
紧急事故,我们也没辄。同理心、尊重、坦诚、婉转,这几个词大概是最重要、最实用
的万灵丹,却也是最难的吧。
我们的方式。这里讲到的比较多是老师实际去服务的经验,她说了好几个实例,都是
很有趣的。我想这样的几个例子并不能包含所有我们可能遇到的问题,真正的面对和解
决还是要实际的操作过後才知道。
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