意仁：这次是跟部长走吗？ 采燕：呈现方面，希望所有的小哥姐一起参与，但检讨跟部一起检讨。 意仁：跑流程时，所有小哥姐都在同一部？ 采燕：待讨论。 铭翬：但有些活动用不到那麽多人。小活动就让他们分部也无妨。也些可以不分部， 有些可以。 意仁：分部也无所谓，就跟新生一样，至少可以深入了解。 信桦：填志愿分部，作纪录。 咏豪：两天时间不长不短，小哥姐训练不够，而社胞下去是做呈现，很多东西要在 台北准备好，这两天可能有社胞没事做。 信桦：感觉有点浪费成本，如果是以训练为主，有没有可能小哥姐训练课程改成一天 （第０天） 尚林：太早下去对学校也是一种打扰，可以第－１天晚点下去。 意仁：营队不能有太空的时间，花太多时间在准备教案没有必要。 阿草：小哥姐上限十人，有下限吗？先决定方向（观摩或实习），决定後再看这 两天可不可达到效果，要放多少东西进去。－１天的报到，相见欢要做什麽？ 意义？ 采燕：让小哥姐认识哥姐。 意仁：相见欢时间可能太长。 信桦：与其学五个部的东西还不如好好待一个部。两天感觉太多。 右萱：这次营队没有呈现的部可能会影响下一届的分部意愿。进阶版要在新旧小哥姐 人数相等的情况下。早操留一段不编很奇怪。 意仁：乡研本身有自己的问题，有些部比较热门，但去每一部都可以学到东西。 承勳：小哥姐应该知道自己要做什麽事，而不是哪一部比较耀眼。 信桦：可以设计独立於各部的活动，ｅｘ小记者。 铭翬：学员如何看小哥姐？部长群对於将小哥姐定为成队员所愿意承担的风险是？ 尚林：这可能是筛选的问题，选择时要花更大的力气去了解。 襄忆:像启扬那样的例子吗? 铭翬:对。 采燕:视情况分工作。 意仁:可以请小哥姐写心得。 采燕:文宣部有在想，茗情，社讯向小哥姐邀稿。 承勳:为什麽不能有折衷的方法? 采燕:我想这是我们这的态度，要明确一致。 阿草:如果定位为队员，可能不太过笼统，太过僵化， 每个角色都应该有不同的期待。 意仁:可能可以有不同的标准，但就像营队规范这种最基本 应该要遵守，活动方面或许可以稍宽。 信桦:是负不负责的问题，能力的高低，其实是其次。 阿草:希望可以传达一些社团的理念，不只是企划方面。 意仁:心态方面，如服务理念，时间不够。 尚林:时间不够，传达的方法不容易，气氛其实更重要。 意仁:如果能跟他们多聊，效果很不 错，可以请带技二 的老师强调一下。 采燕:因为开放了学员日志，大家可能需要再用心一点， 清楚告知小哥姐学员日志的意义，用正面的态度。 阿草:小哥姐是班哥姐的一份子 襄忆:可以有意无意透露给学员，让学员知道她们也是营队哥姐的一份子。 信桦:小哥姐和学员间很熟，怕他们在日记上不敢写出内心话。 采燕:小哥姐的心态需调整。 尚林:这次出队是否要作小记者?如果还是 要办，人数又够， 可以不必在同一时间集中到同一个地方写日志。 建安:小哥姐来参加营队有二个因素， 1.很好玩，来看看。 2.学习一些技艺性的东西，我们应该给他们一些特定的 定位，不一定是新生或是其他的身分。 信桦:要将小哥姐定位清楚，不可把小哥姐的风险压在我们的 生活营上。 铭翬:我们其实也必须帮小哥姐担责任，所以我们不能只简单 地抱着实习的心态，毕竟我们是在做定点服务，需要谨 慎的定位，不可模棱两可。 采燕:谢谢铭翬，部长群会再讨论。 阿草:我也技持将小哥姐当作队员看待，我们必须负责在生活营前 提昇到一定程度，而非放松然後再用高标准去要求他们。 采燕:基本上我们还是把小哥姐当队员看待，只是在某些事情 ，他们是学习的角色。 待续... --

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