今天参加了一场研习 是吴丽娟老师理情U型自尊模式的演讲 好多感动 好多熟悉 心里也一片暖洋洋 在实习的岗位上 也许一直一直output 一直一直往前走 真的也有种不知道为何而冲为何而坚持的疑惑 而在权威充斥的学校 别人的方法我不认同 但却也确实马上收效 真的是让自己也摇摆了起来 看着身旁的人 一个个心生倦意 看着一群原本活力四射的教育先进 一个个疲惫无奈 不禁模糊了 我也曾在课堂上吵闹之际冲突了起来 我也曾在全班闹哄哄或不搭理的眼神之中受挫 甚至更怀疑起自己所相信的价值 是不是神话 是不是那根本是一辈子的"梦想" 连作梦都不用想..... 不知道跟谁讨论过 但就是质疑吴老师的这套在国中到底适不适用 今天再度听老师举例她三年的国中任教经验 突然有了些许的领悟 我不奢求自己突然拥有她修链多年的能力 但是我却感佩她在那些与学生接触的过往中 真心诚意的相信 没有坏学生 你当他是人 他看起来就像是人 她教过八百多个学生 她当年记得每个孩子的名字与面容 就这点 我就已经很佩服她了 "教育是在一条河中滴墨水 下游一定会变色" 相信大家都还记得这个墨水理论 而我也听过类似的比喻 每个人生命中要收集到50颗珍珠才会发光发亮 现在你所遇到的这个生命 也许你给他的是第50颗珍珠 所以你有机会看见他最美的样子 也或许你给他的是第1颗珍珠 所以毫无成效....但有一天他将带着你给的那颗珍珠 在某处发光发亮 曾经我们都是那麽热血 希望带给学生不一样的收获与成长的power 为什麽累了呢 是环境让我们屈服 是学生让我们生气 还是谁害我们如何如何.... 其实不是 影响我们的不是事情的本身 而是我们如何看待事情 也许就是我们自己都参战了 自己都"ㄌ一ㄠˊ"下去了 学生的行为 让我们归因於自己的自我价值被威胁 引起种种焦虑 我们有降低焦虑的需求 希望被爱被喜欢被接纳 但学生何尝不是如此呢 他们也害怕不被喜欢不被接纳 谁在学校开了一门"如何有效成功地放弃自己"的课?? 但他们学得还真的是蛮好的..... 很多问题行为其实不是针对老师 也许有其他我们不知道的原因 也许他们也用该种行为来因应他的焦虑... 总希望我是个好老师 我有很多的must should 但在忙着找学生的优点去肯定他们的同时 是不是我们也拍了自己的头 跟自己说说感谢与欣赏?? 我想其实我们都知道 只是在这样忙碌的生活中 有时也盲目了... 今天有种重新被滋润的感觉 在滋润别人的时候 也很需要这样的input input可以是别人给的 也可以是自己给自己的 所以 跟大家分享 记得老师当年超常讲的一句话 "把自己当一回事 把辅导当一回事 也把学生当一回事" 大家加油 我也加油... :) -- 人生有许多个十字路口 左转右转直走或停留 过了这个路口 美丽就此不同 --

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