※ 引述《IAD (从你美丽的流域)》之铭言： : 生:我们讲话很小声ㄟ,只有笑的时候比较大声 : 师:那就不应该啦! : 生:你就当作没看到我嘛!像社会老师就说我们可以不听课~ : (讲到这 我真的有种想给他一掌叭下去的感觉!!) : 总之我真的很有情绪~~~~~~~ : 马的!现在小孩是怎样 : 救人唷!!! 唉... 上周上国三的课的时候 就是有两个很ox的学生上课一直讲一直讲 下课後我留下那组的男生时 这两个小鬼就火速地溜出教室外 即便是我用麦克风叫他们回来也没用 当场 我就很火大 心里超x的 觉得不需要有辅导 很想硬捉回来 赏他们清脆的两巴掌 我不凶他们当作我没脾气一样.... 真的很欠扁 欠砍 欠杀...老师对他们的包容竟然当作无所谓.... 今天我发欧趴糖给他们时 这两个先前跑的比谁都快的小鬼就留在教室里 一直要糖吃 以为站很久会多一颗糖 一句话：想得美喔..除非你吃了糖果後从此以後变哑吧 这样我就给你一大包...... xx...卒仔.... 有种你讨厌我的课你就不要拿我的糖吃啊... 卒仔嘛 没种啊 上课吵 下课跑 没骨气地还想要多拿糖吃... 没补上上周的两巴掌就不错了.... 我觉得国中生就是这样 有时候辅导老师也是需要带有训导的管教方式... 只是我也还在拿捏 要怎样管教他们才好 暨能够就事论事 也不让他们发现老师的情绪 当然 在想要出现训导的背後也要想想是什麽样的原因会让我们这麽痛恨这种学生 是什麽样的因素会激发出自己的情绪 而不是一味地掉入情绪的泥淖中.... -- 说实在的 我发现心中的小恶魔真的很重要 在我很生气却不能够发作的时候 小恶魔就在心里帮我狠狠地咒骂他们 举凡听过的各式各样的粗话 都在我心里头快速翻转.... 小恶魔 的确在我的教职生涯中扮演举足轻重的角色... 这些小鬼 哪天不要让我的小恶魔突然长大 我就会变成一个很可怕的虎姑婆............ -- -- 即使没人为你喝采... 也要为自己加油！ --

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