昨天是学校的复习考，其中一年级国文科有一题的考题是(大略的题意)： 拯和救都有救助的意思，故称为同义复词，以下选项何者不是同义复词？ (A)咀嚼(B)沉没(C)遭遇(D)眷恋 答案给(A) 但我在写答案时是认为这题没有答案的，四个选项都是同义复词才是， 其他几位任教同年级的老师也都是如此认为，後来出题老师很用心的做了解析说明， 归纳出题老师的解析为： 1.古代汉语中咀的本义为口中含物，嚼为用牙齿磨碎食物，故两字的本义不同。 2.咀嚼两字合用後意义通常引申有欣赏、玩味的意义，并无用牙齿磨碎食物的意思。 根据以上两个理由，咀嚼不是同义复词。 我持反对的理由是： 1.根据解析1.的文法概念，题目举的拯救也不会是同义复词了， 拯的本义是向上提举，救的本义是要求制止，选项(D)的眷恋也不应为同义复词， 因为眷的本义是反顾，恋的本义是缠绵，同义复词的同义应不是要求原始本义相同。 2.在上文法课时，没特别学到若是两字同义而组成的同义复词有引申义则不成立， 不知道大家对这点有无研究？ 总之，出题老师的解析不太能说服我，请大家有空发表一下看法或是其他解析， 不然，我闷了好久，其他老师也不是很认同这种解析，但是又没有更明确、有力的 反驳，请大家为我指点一下迷津吧！ 以下为complain专区： 这题题目陆续有几位老师都有提出疑问，可能是太多人认为有争议，所以後来出题 老师不甚欣悦，所以当我去问的时候就被小小的怒气炸到，措词也不是很客气，让 我心里很不舒服，就连坐我对面的老师都替我抱不平，因为当出题老师拿着解析来 的时候，就对我说：「我懒得印那麽多份了，你们就传着看。」，我说了声谢谢， 他转身就走了，除了我之外，其他老师当然也是被炸了，内心不免抱怨有必要为了 考题这麽不愉快吗？毕竟我也是客客气气的提出疑问，也表明了尊重他的决定，竟然 得到的回应是：说的好听是尊重，可是又说有六位老师觉得有问题，不就是叫我这题 要送分吗？摸摸鼻子只好道歉又说谢的离开，真是一肚子委屈，身为人师可不可以有 点气度、风范？与人沟通可不可以平心静气些？ 经过这个事件，学到了一些经验，也警惕自己用高EQ面对任何事情，还有，说话的艺 术是很重要的！ 呜───我要秀秀，大人的世界好可怕喔！ --

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