※ 引述《LESLIEWEN (余生请你指教。)》之铭言： : ※ 引述《lili (give me a break~~~~)》之铭言： : : 我们的指导教授吗？ : : 可是我的指导教授不清楚耶 : : 我想拉拉的应该也一样吧～～～～ : 我想我的老师也不清楚:P : : 只是大家难道都没有什麽意见吗？ : : 因为现在所上的规定好像很空泛（也就是趋近於没有） : : 所以大家如果有比较属意的形式 : : 可以先提出来 : : 降到所务会议去讲好像也比较好 : 听说去年其实本来是每个学生提名单（五个老师） : 结果名单上老师因为重复很多 : 就乾脆所上老师一起出席给意见 : 但有人的指导老师不是所内的老师 : 预审就没有出席 : 这样不是很奇怪？ 我那时有负责做些工读生杂事 的确当时每人有提出五位预审委员 送交所长审查後 所长意思是预审只要所内专任老师出席即可 因为只是一种所内教授基於帮助意思的给予意见 可以说是一种形式！ 至於流程， 当时是原订学生口报15分钟，老师轮流给予意见15分钟（一人半小时） 後来学生实际报告约20-30分钟，老师也讲评30至40分钟 所以一人就占了约一小时预审！ 这届会不会也这样延长，可能要看所长时间有否严格控制了！！ : 所以我想lili的意思是说 : 要确定预审的作用 : 如果只是一个形式 : 让所上的老师提提建议给学生一点帮忙 : 或是是由口试委员和指导教授审核的那种形式 : 这样会影响到的就是我们预审要提出的内容到底要多少？ : (不过听说去年每个学长姐几乎都写了一半....) 写多少字，老师当时没有特别要求 但是要列出参考文献内容、注的部分要写好（大蕃薯超爱、所长也会注意） 主轴明确 论证要环环相扣 具研究正当性（小何对於不熟的领域会这样问或有否实证....） 上次预审的论文，我觉得很多就是这些地方的要求与质疑 论文结论倒是还不需要就是了！ 上面这些是我自己归纳的 我觉得的确有必要先问一下老师们 他们对预审的东西要求有多高 想看到什麽 要不然也蛮慌的！！！（lili开会时就帮我们问问吧） --

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