: 就不觉得需要修那麽多 : 但反观黄老师开的课 : 感觉大部分是想开给三年级的 : 现在又因为不算学程 : 不是让学生修课的意愿又更低了 : 我不知道这种排挤效应 : 是好还不好 深有同感 ^^ 不过我觉得还有一个问题是 所上当初规划课程的时候 并不确定我们之後会有什麽样的老师 可以开授什麽样的课程 一个新的老师进来 按照他的专长开他想开的课 确实也会比较好 不过 问题也就在这里 当初规划的不周全 找新老师的时候 也没有尽量找其专长是可以开授 已经规划而尚无人开授的课程的老师 这样的情况下 要不是新进来的老师应该要在既有架构下调整开课计画.... 就是我们的整个课程架构应该重新规划 例如黄老师的课 我觉得可以多个英美法学程 或者国际法学程 再不然国际商务学程 都是不错的安排啊 何苦要把一堆不同专长的人 硬分成生物和资讯通信两个社群 -____- 否则 课程安排会越来越奇怪 很多重要的必修课 仍然必须请外面的老师开 学程选修的制度一改再改 原先的三个学程有一个几乎不见了.... 而越来越多的选修课 却因为排挤效应而让学生无福消受 也许这个议题可以请班代或者学弟妹的班代 在星期六的所务会议上 提出来讨论吧 不过对我们班多数人来说 应该是没有影响了.... --

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