1.科目：国小作文 / 伴读 (将教授"快速记忆法"等学习技巧) 国中国文 / 国中作文 / 国中社会领域(含历史、地理、公民) 高中国文 / 高中作文 / 高中历史 / 高中地理 / 高中地球科学 考试、竞赛、投稿等作文指导 2.地点：桃园县全区 3.时间：敝人目前於补习班授课，平时亦有家教， 故谨列出以下时段"不可"，此外时间皆当尽力配合。 周一 13:15~14:45 , 16:30~18:00 周三 13:30~15:30 , 18:45~20:45 周五 18:45~20:45 周六 10:00~12:00 , 13:00~15:00 4.希望待遇：国小钟点费400元, 国中钟点费500元, 高中以上钟点费600元 (皆可议) 5.教师性别：女 6.学历：国立中央大学中国文学系 (因故暂行休学，请详後) 7.连络方式：(1) 站内信 或 MSN、EMAIL：[email protected] (2) 手机：0958-290-456 若方便告知府上"室内电话"，可回拨以节省您的话费。 8.自介或经历： 【现职】 1.桃园县中坜市 音乐机构 作文班老师(国中、国小) 2.桃园县中坜市 幼稚园 作文班老师(国小) 3.桃园县中坜市 文理补习班 国中国文老师/ 国中社会老师 4.桃园县观音乡 文理补习班 作文班老师(国小) 5.桃园县新屋乡 国三国文基测总复习 【家教】 6.桃园县中坜市 国三国文、社会总复习【家教】 【家教经验】：文化国小 小六男生 国文作文/英文陪读 六和国中 国三男生 基测文科复习 六和国中 国二男生 国中国文 平镇国中 国三女生 国中国文复习 【教学特色】 作文老师、国文老师为最希望也最专长之职务， 另可教授或辅导国中历史、地理、公民等科， 上课时能穿插复习，鼓励学生融会贯通。 例如作文教学涉及词句美化时，能将国文科考试时常见修辞考法 (譬喻、转化、夸饰、映衬、排比、设问)等，简要举例而加以统整。 国文科上课谈到「亲人」相关词语， 如：父慈子孝、兄友弟恭、夫唱妇随、鹣鲽情深时， 可复习社会科公民领域「直系血亲」、「旁系血亲」等概念。 国文科谈到「洛阳纸贵」一词时， 可带入社会科观念「供需法则」(供给小於需求时，价格上涨)之解说。 另若谈到「大道至简」时，将以地理全球洋流概念为例，使学生深切感受到， 考科内容及试卷题目纵然千变万化，但原则和关键之处永远是「有迹可循」。 【自编教材】 自编作文教材、自编学习攻略讲义(含时间管理、记忆方法等) 【平时作品】 http://blog.udn.com/fude 【获奖经历】 1.资策会第五届全国杰出资讯青少年 楷模奖 2.中华民国速读学会阅读能力检定 高等组第二名 3.高雄市教育局国语文作文比赛 高中组佳作 4.高雄市教育局学生个人网页比赛 高中组佳作 5.教育部指导之台湾网界博览会 国中组银牌奖 6.清大《清蔚园》网站文学作品 百余篇录取证明 7.中华民国电脑教育发展协会 电子商务标准级 认证及格 8.新世纪文教基金会联合国盃徵文比赛 国中组第一名 9.「统一千禧之爱，用心读书」徵文比赛获选 集结作品成书 10.高雄市中等学校跨世纪E学习高峰论坛 学生代表 11.高雄市教育局九十一年反毒网页比赛 国中第二名 13.高雄市教育局九十二年零孳生源零登革热徵文 国中组佳作 14.高雄市国语文竞赛作文 国小组第五名 (1999) 15.高雄市交通安全教育艺文竞赛 作文 国小组第五名 (2000) 16.高雄市消费者保护教育活动比赛 作文 国小组第五名 (2000) ---------------------------------------- 附录：作文班授课总复习 2009/11/21(六) 作文课授课内容总复习 一、出口成章 98/09/05 1.口语沟通和写作，在表达能力训练上同为重要。 2.欲训练表达能力，须先从「说」做起。 3.透过分享故事、文章、新闻， 独立思考并加以评论，自可增进思维和口说表达之能力。 4.爱在心里口要开，你不说谁知道？ 无论你偏爱口头陈述还是文字表达，请记得要勇敢「表情达意」。 二、地基深凿 98/09/12 1.万丈高楼平地起，要写出好文章请先从基础紮实。 2.作者对文章的构思，就是房子最重要的钢骨； 循大纲而生的段落文字，乃是房子的水泥墙； 至於修辞技巧、名言佳句的运用，则是房子中的家具和挂饰。 3.作文所必须深凿的地基，正是所谓的「造句力」。 4.主题→词语→句子→段落→文章，这是文章构成之要素和次序。 5.很多事情是光想才难，若先做再说，就简单多了。 三、字字珠玑 98/09/19 1.任何知识、技能，唯有灵活运用於生活中才是王道。 ◎朱熹：「旧学商量加邃密，新知涵养转深沉。」 2.文章应先求通顺，再求优美，最後进求内涵。 3.建立背景知识的方法，在大量阅读各种书籍。 ◎作家林文义说，若能花一个月时间读完20本领域截然不同的书籍， 则整个人的气质、视野都会有所不同。 4.光多读并无实益，应勤加「思考」。 ◎孔子曰：「学而不思则罔，思而不学则殆。」 罔：迷惘困惑。 殆：危疑不定。 5.请善用网路工具查询词汇，如：教育部成语典。 教育部成语典：http://140.111.34.46/chengyu 国语辞典：http://dict.revised.moe.edu.tw/ 四、笔端泉涌 98/09/26 1.作文不过如此：由句组合成段，段再组成文章。 2.面对题目，拟出大纲以分配各段内容，并估计所需时间。 作文高手，只是所需时间较短，且较大多数人词汇丰富、内容充实。 3.「文如其人」，文章中要展现风骨和气魄。 4.请勿因练习主题貌似简易而轻忽， 其实在在皆是在训练你面对千变万化对象的「组合能力」和「灵活度」。 5.根据所给现成大纲，选取二段练习写作。 换言之，能练习写出「指定式作文」的任一段落，则为文有何难？ 五、倚马可待 98/10/10 1.袁虎和李白两人的倚马典故，深值我辈效法。 2.所谓天才，有时只是一种心理状态，一种坚实自信。 3.勤练的基础在於兴趣，兴趣可以自我激发涌现。 4.欧美教育所重视的「架构力」包含： (1)阅读文章并抓出关键的能力。 (2)清晰而有层次地对外表达想法的能力。 5.平凡中的不平凡，即是真实伟大的朴实无华。 ◎〈麦帅为子祈祷文〉： 「请赐给他谦逊，使他可以记住真实伟大的朴实无华， 真实智慧的虚怀若谷，和真实力量的温和蕴藉。」 6.顺治皇帝对其子玄烨说：「心中有(大纲)，笔下才有(文章)。」 为文先须「胸有成竹」！ 六、口若悬河 98/10/17 1.形容一个人口才良好，可以用「口若悬河」、「滔滔不绝」、「辩才无碍」、 「舌灿莲花」……等等成语。 2.与人沟通时，言者内涵的重要性远大於语言本身。(文章何独不然？) 3.时常练习对镜演说，有助於上台时安然自得。 ◎蔡小虎校车练歌、校园歌手大学後山高歌事例。 4.台湾近年之所以进步迟缓，主因在於大多数人没有「舍我其谁」的魄力， 鲜能勇於承担和迎接挑战。 5.勇於上台发言，不只是一时胆量，更是气骨魄力。 请多争取公开发言的机会，勇於表达你的想法。 七、匠心独运 98/10/24 1.每个人都有不同的特质和价值观，因此对同一事物的看法也常会大相迳庭。 2.人人都有独特、无限的创思和想像，并有禀赋和兴趣的不同， 因此虽发予同一种材料，由同一老师给予同样教导，仍会有不同的成果呈现。 3.多元而开明的社会，理应包容和尊重各种差异。 4.勇於承认并以自己独特处为荣，无须畏他人眼光。 5.让想像力翱翔，不受世俗框架束缚，尽量异想天开。 八、泰山河海 98/10/31 1.秦‧李斯〈谏逐客书〉： 「泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。」(宋晶宜〈雅量〉) 2.读万卷书，也要行万里路。 3.行为上的一小步，可使心灵走一大步。 4.从他人的角度设身处地思考，才能了解不同想法。 5.沟通的前提，是真诚无欺的关注。 九、虚怀若谷 98/11/07 1.唐‧韩愈〈师说〉：「闻道有先後，术业有专攻。」 此言主旨在阐明： 向他人学习，只问对方有没有值得学习之处，无须问其年龄、地位。 2.「见贤思齐焉，见不贤而内自省。」、 「三人行，必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之。」 从这角度思维，则世间实无不值得学习之人、事、物。 3.试着用欣赏的角度，用放大镜观察他人和自己的优点， 不吝给予他人掌声，也不怯於自我肯定。 4.世间事岂能尽如人意？尽力克服缺点， 但真诚接受无从改变的缺陷，也可以试着忽略这些不圆满。 5.用上林苑皇家狩猎的气势， 泛读以累积词汇和语感，使自己面对各式各样的题材，皆能游刃有余。 6.杜甫曰：「读书破万卷，下笔如有神」，有时不妨用豪迈125的精神， 豪迈一些，读就是了。长期「泛读」，除有助於旁徵博引， 更能结合不同领域的思考角度，而使文章迭有新意、如有源头之活水不绝。 7.泛读的目的和精髓在於「抓出关联性、摸出熟悉度」， 并可以弥补生活经验之不足，借镜他人心血智慧， 使自己面对类似难题时能沉着以对，战胜环境、战胜自己。 十、虚怀若谷 98/11/14 1.若自始即能接受建议，广泛阅读，迄今应当已有一定的阅读功力，在其支撑下， 写出有内涵的文章，庶几不是一件难事。 2.投稿管道有：国语日报、联合报副刊、中国时报、自由时报， 并可以参加坊间所办各种徵文比赛。 3.投稿时须有明确而正面的观念： 「被录用，固然是能力受到肯定；不被录用，却不一定是写得不好。」 题材、字数(篇幅)，皆可能是一时未获录用原因。 4.「志在必得」既非坏事，也非好事。 文章基本功能在於表情达意，进而感动他人。 但虽准此而写下文质兼具的好文章，犹未必适合评审的主观评断。 5.日本川村明宏氏研究发现：人一「刻意」，大脑中「副交感神经」就会异常， 因而得失心越强，给自己的阻力也就越强。彻底放松心情，反而有助能力发挥。 ◎侯文咏：「加紧脚步、放松心情」。 6.人生唯有自己打从心底认为跨不过的，才是真正的挫折。 客观上，再大挫折都可能被跨越；主观上，却有无法跨越的小挫折。 十一、虚怀若谷 98/11/21 1.九宫格思考法，又称为「曼陀罗思考法」。 (1)水平式思考法：思考面广 (2)垂直式思考法：独特性高 2.请分享上课心得。 3.孙文：「知难行易」。如工程师画一处粉笔要价上万， 现代社会亦强调「Know-how」的重要，知道怎麽做，重要性大於执行本身。 现代社会所强调之执行力，正是知道之後努力去执行。 4.不是「练习」作文，而是「运用」作文。 技能唯有「到处使用」，才能内化成自身具备的宝藏！ 其它、课後联络 若本期课程结束後，有任何与国文、作文相关的问题，都欢迎与我联络。 另则，我亦熟悉国中国文、国中社会(历史、地理、公民)教材， 有社会科问题也欢迎联系讨论。以下是联络方式： 1.手机：0958-290-456 2.MSN：[email protected] (电子信箱) 3.Blog：http://blog.udn.com/fude 【作文技巧总整理】 (本部份参考作家沈惠芳女士出版之教材，加以解说) ◎开头(起)： 一、人事时地物记叙法： 选用人、事、时、地、物之几种，以记叙笔法开头。 二、开门见山破题法： 在开头部分，直接点出全文主旨所在。 ◎过程(承、转)： 重点在於「承上启下」，如火车车厢，以挂钩相连。 文章的过程，自然为全文铺陈、强调主旨的最佳位置， 至於如何凸显主旨，根据作家沈惠芳女士所言，有六种方法： 一、定详略：分用详写、略写来区别主体与旁衬之物。 二、点睛法：在文章中直接明示全文的主旨为何。 三、开拓法：从较小的事物自然引申出广大的意义。 四、对比法：举性质状态迥异的事物对照，突显主体。 五、反覆法：在文章中，基於情感而自然反覆主旨。 六、穿珠法：透过自己订的主轴， 把原本不相干的事物有意义地、如同穿珠般串成一篇文章。 ◎结尾(合)： 一、自然结束法： 文章意思已经表达完整，顺着情感或事件情节的告一段落而结束，不另起结尾。 二、指向结束法： 作者在结尾处明白要求读者或自己采取某种行动、养成某种观念。 三、首尾呼应法： 结尾重提开头部份所提过的事，让文章首尾彼此呼应，而有结构完整的感觉。 四、抒情法：在文章结尾自然抒发内心情感或感触，而能引起读者的共鸣。 五、设问法：在文章结尾时，以疑问或反问的方式， 引发读者思考，使文章有意犹未尽之感，让人回味无穷。 【常见修辞法整理、复习】 ◎设问：分为疑问、激问(反问)、提问(自问自答)。 ◎譬喻：分为明喻、暗喻(隐喻)、略喻。 ◎转化：分为拟人、拟物。 ◎映衬：分为旁衬、反衬。 ◎摹写：有视觉摹写、听觉摹写……等等。 --

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