1.科目： 高中: 英文 地理 历史 国中: 非自然皆可 国小: 全科或伴读 2.地点： 台北县: 中永和 板桥 新店 新庄　土城　 台北市: 万华区 大安区 中正区　　其他地方可再讨论 3.时间： 暑假随意 可议动 　　　　　开学一～五晚　或六日 4.希望待遇： 国小:300以上 国中:400以上 高中:450以上 可再议 5.教师性别：男 6.学历： 台湾大学生物产业传播暨发展学系一年级 7.连络方式：站内信 0910023086 郭同学 8.自介或经历： 成绩自介： 社会科，大学学测15级满级，大学指考历史77.3、地理73 英文科，大学学测14级 ，大学指考英文83.67 　学测67级分 基测数学满分60 个性自介: 　　　　　 　活泼外向，耐心勤奋，积极认真　(曾是合唱团干部 吉他社成员) 教学理念: 　不曾担任过家教，但在学期间，常是同学聚焦与询问的对象，对於解题与教学有 　一定认识与程度。我认为教学相当有趣，教学相长之间两相得利与进步是最重要的。 学习态度会影响成绩，成绩影响动机： 　学习更有趣，虽然时下的教材常令人感到八股，但抽丝剥茧与生活结合後，实是 　非常重要的基础文化背景与知识来源，将之应用於生活中或是谈吐之间 　，才是学习的真谛。在讲求得高分的同时必求实用化与生活化，不仅提高兴趣 　，更帮助记忆。 社会科不只是一味的背诵，大多数人有所误解。现今大考趋势的社会学科， 已与数学等理科相同，讲求理解与推论，死背得不到好分数。 课外辅助教材: 主打社会科：　地理可配合课外读物当教材，数位化教学Google Earth或 　 Nasa World Wind为主，提升兴趣并增进记忆。 　　　　　　　历史则以多年学习历史经验，提供坊间与课程内容结合之书籍阅读 　　　　　　　，有事半功倍之效。 其他科目也可提供各自不同的角度了解的书籍或东西。 教学方式与教材：　 　　　教材准备与否需要看学生程度与类型。 　　　基本上以学校课程为主，学校所教大多已占8、9成，重点是理解与否 　　　以及应用与解题。将着重於观念厘清、解题方向。若发现太多不懂， 　　　将会编整有系统的知识教学。以自己知识加上课本、参考书教学。 --

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