雷文防雷资讯页 ~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~*-*~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 雷文 主文分隔线 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 俗话说：「一样米养百样人。」但讲到日本人，似乎每个人脑海里都会浮现出特定的样貌 。究竟为什麽各式各样的日本人，还是会有异中求同的地方呢？日英混血的导演山崎艾玛 也很好奇，所以在疫情期间近距离观察一所公立小学的师生，揭露养成一名「日本人」的 过程。 观察孩子们如何学习成为日本社会一分子时所具备的特质，更藉此窥见日本的未来。 假如说幼稚园是孩子自在玩乐的校园，那小学就绝对是正式开始社会化的场域。《日本人 的养成》片中，呈现出不少日本人认为要将孩子塑造成一位得体的「大人」，并进入中学 就读，所需的一切特质。其中，竞争与求胜的态度，形塑日本人某种不服输的心态。不论 是在运动会的短跑比赛失利而闷闷不乐，甚至兴起什麽都要胜过好朋友的心，还是乐团选 拔，一个项目不行，下个项目再来的不屈不挠，都让人佩服日本人从小透过竞赛培养的挫 折忍耐力。 其中，绫芽这位对选进乐团情有独锺的小妹妹，在其他活动与镜头内看起来非常害羞且爱 哭，但一听到乐团徵选就双眼发光，信誓旦旦地说自己要参加，也为此进行排练。可惜可 能是个性使然，第一次的徵选由於紧张导致无法正常发挥而落选，第二次成功选上後又被 乐团指导老师质疑缺乏练习，熟练度不够，而再次落下委屈的眼泪。又如不擅跳绳的六年 级学生，为了不拖累校庆全年级的表演，而强迫自己一定要练习到完美才行。这些「齐头 式」的标准要求，或许是世界各国对日本品质的看法，但对人民来说可能也是种压抑，也 因此很多日本人一出国就会不守规矩，为的就是丢掉平时的包袱，放宽心做自己。 日本有「根回し」的文化，也就是「会前会」。为了让正式的会议能够顺利进行，日本人 会先行讨论与沟通，以达到共识决。拥有这种特殊的文化，表示日本人真的极为喜欢「做 好准备」。重大典礼本来就都会彩排，但在《日本人的养成》里可以看到，日本人的毕业 典礼彩排不单是为了走位，就连答礼、敬礼都必须要到位。 另外，疫情期间最让全球老师措手不及的就是突然必须适应线上教学。不过，日本人果然 是日本人，在尚未宣布全国戒备之前，老师们就会聚集起来进行科技研讨，以确保大家都 有远距教学的能力。看着片中校园的科技设备，让人以为观察的对象是某间私立贵族小学 ，但其实东京塚户小学是一所公立小学，看到教室里的多媒体设备与学生人手一台学校发 的平板，还是让人很羡慕啊。但是，全片最可爱的事前准备，莫过於电影一开始，一位妈 妈在孩子开学前训练他在家里端着餐盘走过长廊，毕竟学校空间很大，需要打饭到自己的 位子上用餐的话，拿不稳就糟罗。 除了做好准备之外，负责任也是日本人相当重视的特质。在国小阶段，老师安排每个孩子 都有职位，所以在学校生活的进行里，不是「只有」班级干部有责任，因为每位同学都是 干部，只是权责不同而已。片中一次选干部的班会，加藤同学竞选图书股长失利，对於其 他职位又丝毫不感兴趣，女同学柳川居然表示能够交换。从这些责任分配与承担，老师们 也可以观察出每位同学的特质与个性。就连刚入学的时候调皮捣蛋的孩子，也会由於老师 赋予「风纪股长」的职责，而成为规则与秩序的表率。 讲到规矩，日本人的守序有时候严格到让人觉得是不知变通或死板的程度。就像台湾的国 小有秩序比赛与整洁比赛，日本也不例外，负责的同学会在固定的时间到鞋柜区，根据每 位同学鞋子的摆放进行评分。如果要为一丝不苟下个注解，那肯定就是日本人的平均水准 ，就连毕业旅行同学进入宴席室用餐，鞋子明明摆放得还算整齐，老师居然数落他们丢得 「乱七八糟」。更有趣的是，学生即便提早到校，校门也并非闭锁，大家还是会乖乖待在 门口，等到钟声响起，才一窝蜂地一起冲进校园，也就不难想像为何日本人对於规则总是 严格地遵守。 《日本人的养成》大部分的时间都是温馨可爱的喜剧，但在最後突然风格匹变，转往催泪 路线。纪录片从小一生懵懵懂懂地开学开始，在小六生的毕业结束。全片呈现出不同老师 的风格，有的搞笑搞怪，有的温暖温柔，但相同的是他们都十分爱护自己的孩子，因此等 到离别的时刻到来，不管是哪种风格的老师，都抵挡不住泪腺的攻势，纷纷说不出话。尤 其是温柔呵护小一同学的老师，本学年结束後正好必须调到别校，开学後校长宣布各年级 老师阵容时，升上二年级的孩子露出难过又震惊的表情，正是一名好老师在学生的人格养 成扮演重要地位的证明。 -- Viola's World：Screen Scream影迷尖叫屋 http://screenscreamviola.blogspot.tw/ 请大家多多指教~ --

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