: 如果她是果断的说yes，那她就是第三种人；如果她想了良久说应该不会签， : 那她可能是第一种或第二种人。接下来要怎麽分第一种和第二种呢？ : 如果那人沉默良久後说不可以吧，那她就是第一类的人；如果只想了一下就 : 第三种人我们就放弃她吧，就我自己的田野经验看来，第一种人其实占了最 : 大多数，他们不曾认真去思考过同性恋是怎麽一回事。 : 当你问她会不会反对同性恋，她们多半会回答「不认同，但不反对，因为那 : 是他们的事」，但如果你说「你不可以讨厌同性恋」，她们就会感觉自己被侵犯 : 了，会跑出来战「我能不能讨厌同性恋」，又多拿胖子跟阿宅当类比的，的多半 : 是一类恐同者。 这里又让我想到我的大一中文课。中文课一系列「接纳异己」的议题，还满有趣 的，我觉得我在其中也成长很多。老师挑了同性恋、未婚生子、性爱(SM、多P等) 的议题，虽然这半年接触很多资讯，但是我对於其他异己也还是不了解，但是藉由 中文课，我学到很多。 回归正题，在报告「同性恋」那组的时候，老师故意问报告的同学(老师没有 那个意思只是激发思考)说：「你看那些人讲的很有道理，同性恋的存在，会降低 生育率，有同性恋的游行活动，又会教坏其他小孩，让他们也变同性恋，那这样人 类不就灭亡了？」 先跳脱一下，在回答这问题时，那些同学都想很久讲不出来，我气死了，虽然 他们没表现恐同，不过这是很简单的问题阿！我们都是爸妈生的，我们怎麽不是异 性恋？这问题竟然要想很久。 　　後来同学终於想到，喔！同性恋不占大多数，而且这不会影响。接下来轮到台 下同学跟报告同学互动时，又有另一个人问了跟老师刚才问的很类似的问题，我观 察他回应反驳的状况，我认为他是真的恐同真的有这些疑问，最後老师给了解答， 说明同性恋不会越来越多，人类也不会灭亡之後。又说：「我今天讲这麽多，不是 要你们一定要接纳同性恋，而是要你们去了解，我们对一件事不了解的情况，总是 会做出伤害人的行为，那何不先去了解，再来决定要不要接纳他们呢？」 　　老师讲的话我大约有点忘记了，不过了解真的很重要，原原PO所说的第一种， 也有可能问他们：「你觉得同性恋很奇怪吗？」回：「不会阿，这是他们的自由。 」再问：「你想像两个男人或两个女人做爱，你不会觉得很奇怪吗？」回：「恩... 满奇怪的。」他们会了解男人女人做爱有＂正常的＂也有＂奇怪的＂，男男女女做 爱的方式也有很多种不同吗？ 　　其实＂了解＂的重要性不只有在接纳异己，对於人与人相处，了解也是必须做 到，可以少些伤害别人的可能性，希望大家都去了解大家，谢谢。 --

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