http://udn.com/news/story/6885/1292398 2015-11-04 14:47:10 联合晚报 记者王彩鹂／台北报导 教育部每年投入近15亿元做国中小补救教学，但一项最新调查发现，只有一成老师认为有 效，高达九成老师认为没有效；近六成老师抱怨教学无关工作占了工时一半，教师不同工 却同酬，吃大锅饭制度造成劣币逐良币。 亲子天下9月在网路上进行公立学校教师调查，回收1271份有效问卷；调查发现，近七年 来经济弱势学生人数增加2.4倍，从7.7%攀升到18.4%，社区与偏乡学校收到的多数是弱势 生，九成老师反映，班级内学生程度落差已造成教学困扰，近五成老师认为，要解决班级 内学习落差，最好落实「能力分组教学」。 调查指出，教学、备课及改作业等跟教学直接相关的事务，只占教师一半(53%)工作时间 ；行政事务、家长沟通占掉另一半。 公立学校充斥「劳役不均」现象，老师没有绩效责任，叙薪与工作、专业表现和工作量都 无关，只看年资和学历；八成教师认为目前教育环境无法激励有热情、肯付出的老师，「 吃大锅饭」制度是最大问题。 令人讶意的是，有近七成教师同意在合理制度规画下进行教师评监；对此彰化三民国中校 长杨恩慈表示，教师评监只能处理不适任教师，但质疑能否激励好老师、解决教学问题。 「大学教师评监，让老师变『柜姐』！」实践大学讲座教授陈超明反对教师评监，他自己 就是无法接受填报表、拚点数，才从政大退休；认为评监制度让九成老师陪不适任和鬼混 老师一起玩评监游戏，「评监只是做点数的假帐」；他当过申诉委员会委员，曾打过别人 丙等，结果被告了两年。 对於只有一成教师认为补救教学有效，教育部国教署国中小组长许丽娟表示，全国有15万 名教师，只有五万人参与补救教学，若非针对有做补救教学的老师调查，可能是凭印象回 答；其实有五成学生参加补救教学後，国英数三科有进步。目前接受补救教学的学生必须 是经济、学习都弱势的「双低」学生，明年起学习落後学生，从小一就可接受补救教学， 愈小开始补救效果会更好。 -- [问卦]台湾南部薪资那麽低是因为南部人老板爱钱所以吝给员工薪水..... 还是因为南部人员工爱钱所以虽然薪资低还是要认命加减做就当作吃苦吃补????? 有些嫌南部薪资低就狠下心抛弃乡土大老远跑到北部找工作,结果当然也是因为爱钱!!!!! 有没有南部人很爱钱,很爱新台币的八卦?????? --

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