伏尔泰说过：「读书多而思考少，你会觉得自己懂得很多；读书多而思考多， 你会清楚看到自己懂得很少」。这句话的原意虽是在劝导我们反思书本知识背 後的意义，不过，也非常适合套用在这个问句之上：你在上课时听懂了，真的 就是「懂了」吗？ 事实上，「听懂了」与「会了」的情况完全不同，「听懂了」代表「在老师的 指导带领下，对於知识内容已经没有疑问」的程度，而「会了」则是指「在没 有老师及任何提示的情形下能够自行解答」。虽然说「听懂了」也代表取得通 往「会了」等级的通行证，但是单纯停留在「听懂了」的阶段，对於课业其实 也不会有帮助（这就像是理解了自由式换气的原则与方法後仍需要自己实际操 作），因为考试考的并不是你「懂不懂」，而是考你「做不做得到」的能力， 而这也是每个在持续学习的人都要避免的盲点。 作业及考试，其实都是最基本和直接考验我们有没有到达「会了」的程度，但 是，如果没有进阶到「检讨为何不会，以及能够凭自己的力量重做一次」的步 骤，那麽作业及考试也就失去了它的意义，即使做了参考书也只是欺骗自己有 在读书而已。 孔子云：「不知为不知，是知也」，为了彻底避免「误以为已经了解，结果到 了考试时才遭受打击」的情形发生，请从现在起认识到拥有读书夥伴的重要性 ，并且试着将你所学到的内容告诉对方；这是因为教学需要对该知识有完全的 理解及记忆，才有能力作出简洁的易懂的说明并且回答他人的问题。对象如果 是不了解大部份内容，同时又有基本学问程度的人会更好，以这情况来说，父 母、兄弟姊妹、以及就读其他科系的同龄朋友都会是很好 的〝教学对象〞。 此外，在没有适合的教学对象时，利用洗澡或交通的琐碎时间，也可以试着模 拟老师的身份，在讲解的同时确认自己的理解及记忆程度，以便将当天或前天 的学习进度做个统整测验。总之，只有能确实将「听懂了」的知识转化成实际 的教学，才可以代表你是真的「会了」。 来源：http://waknow.com/?p=3049 --

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