作者akida (柳伊捷)
看板juniorhigh
标题Re: [心得] 我讨厌有疑义的题目
时间Thu May 26 14:25:25 2011
: 就是出题人,目的不在考「大家懂了没」
: 而是 题目含混一下 答案含混一下(抱歉 一定又有人会说 那这样不是大家都会
: 当然要比较难一些啊 何况答案哪有含混==> 这点我也不争辩了 各有看法)
: 像上面那题
: 答案为什麽不能是
: 1.邻人才华发现得晚
: 2.假以时日邻人终究可以成为大诗人
: 3.邻人徒费时日,终不成诗
: 4.邻人终於了解诗的真正作法
: 为什麽不能让国中生好好的学习国文呢?
因为考试并不单只是考「大家懂了没」
基测,听起来它的功能应该在於测验学生的学力是否已达到「基本」的水准,
似乎用来作为「门槛」的,应该是属於
标准参照,就像高中或大学的60分及格。
然而,是否基测及格了,就可以读建中北一女呢?家长希望自己的小孩都能有好的
学校可以念,然而学校人数有限,所以只好将学生评定级别,也就是PR,这却是
常模参照,基测不单只是测验是否已达基本,他还要测验出学生的能力在群体中的
位置;它既是测量学生学习後获得之知识和技能程度的
成就测验,也是作为学校选
择的
性向测验。换言之,基测考试不单只是测验「大家懂或不懂」而是还要测验「
懂的程度有多少」。
再者,基测的考试题型为选择题,适用於测量知识、理解、应用、分析等能力
而试题设定当中,监别度分析是满重要的指标。原命题除了要分析题干以外,还要
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分析选项何者较为适合,在测验分析能力上的监别度很明显较高於单只分析题干之
 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄
题目。
以题33而言,的确日常中常见之「左迁」为降职贬官之意,然而若学生因此
见「迁」便选择贬官,那学生便犯了先入为主之谬误,因为文中亦有提及「官位腾
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跃」,可见迁转在本文中是升官之意。此题学生针对文章内容做分析之後不难选出
正确选项。中国文学广博精深,相同的字往往视其前後文语气与文章位置不同而具
有不同涵义,若要真的学好国文,应该要更加强学生对於文章分析之能力,而非一
味修改选项使其简单化。
2009年PISA阅读素养评比结果,台湾学生的阅读素养在六十八个国家中排名第
二十三名(2006年排名第十六),引据天下杂志报导内容「台湾学生阅读能力值得担
忧的还有,基础阅读能力在PISA所订定的低水准以下的学生比例偏高。PISA阅读测
验重视的是孩子撷取资讯、解读资讯、思考和判断的能力。但台湾PISA 2009 计画
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主持人洪碧霞说,台湾学生会读短文、会做选择题,对於文本深度理解、精准到位
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的阅读能力仍有很大的努力空间。」台湾学生阅读测验能力年年下降中,我想,该
思考是如何增加学生理解分析的能力才是。
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星期六的中午午餐时间,苦命的小柳正在教室後面登记成绩。
教室中央有几位女学生正在聊天...
A:咦,你的胸部不小喔? B:还好啦!XXX的比较大,而且有弹性
A:真的吗?(用手戳B) B:不要乱戳啦(反戳)你的也很有弹性啊!
A:哪有,你的比较有弹性啦! B:你的啦!
C:不要吵,叫老师摸看看就知道了! 小柳:...... 小柳补习班日志3
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.26.51.146
※ 编辑: akida 来自: 114.26.51.146 (05/26 14:30)
1F:推 dreambala:推 05/26 14:48
2F:→ bestforyou: ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄到底怎麽用底线咧? 05/26 15:00
3F:→ OXO: ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄楼上很无聊 明明就会还要问 05/26 15:40
4F:推 apieo:柳叔推 05/26 15:41
5F:→ lovehan:其实台湾的考试有点像在考.... 05/29 16:04
6F:→ lovehan:你有没有办法知道命题老师挖哪一个洞给你选... 05/29 16:05