※ 引述《alang7575 (alang7575)》之铭言： : 　　我是国中二年级的学生。由於我是待在所谓的「资优班」，因此师长也就特别看重 : 我们的表现。目前，只要一到暑假，就会有辅导课的同意书。老师表示，这个辅导课「 : 无论是谁都得参加」。我尝试据理力争，拿出法律上的定义，白纸黑字的告诉级任，虽 : 然发生了效用，但是後来却在与校长对谈的时候，被他拿来「训」了一番。他说，学校 : 都是为了你们好啊；如果放假在家闲着也是闲着啊......云云。诸位有没有碰过这种事 : 件？是全省的国高中都会发生这种事，还是只是我们国中而已？如果有，各位都是怎麽 : 处理？意愿上又是如何，我想做个讨论！ 先说说我对你心情的感觉 你觉得这不是法律规定的正课 所以你可以不去上 我对这方面的法规毫无概念 不过... 你花时间去寻找法律条文来表达自己权益的做法 我要帮你鼓鼓掌 说实话 你们校长的做法并不符合沟通的概念 据理力争却被叫去"再教育" 大概任谁都会觉得不爽吧 总之 我觉得从道理上来说你没错 而你们校长的沟通方式不是好方式 -- 我不知道我接下来要讲的话会不会影响你对这社会的观感 听听看吧 虽然道理上你是正确的 但这世界不是真的有理行遍天下 主导人类行为的 通常都是当下的情感 而不是道理 也许对现在情感波动不小的你来说 要把自己想像成对方有难度 不过我还是希望你试试 试着想想师长面对这种问题时 心里冒出的想法 想想你这问题若没有被妥善处理 对周围同学会有怎样的影响 最後想想 若是升学成绩不如预期 家长 甚至是学生自己 可能会把责任放到谁身上 在这讨论里 你不能只想着你自己可以控制好自己 你必须要考虑到全部的学生和家长 你是对的 但是老师要带的是一整个班级 他自有他的考量 也许这考量表现出来的是欺骗和恐吓的手段 很不好的手段 而你面对这种手段 你会觉得这是不合理的 於是你想推翻 但是在推翻之前 必须先想想 推翻这手段後 你要怎样去收拾那残局 对於社会上的不合理加以思考是好的 但是一件事会存在 必定有特定的环境条件 缺少完善考虑就去碰撞那些环境条件 轻则自己地位受损 重则社会动荡 每个提案刚开始都是因为善意 但是发展却不如提案人的预期 在你发起抗争之前 请先尽全力得想想这抗争的後果 以及你要怎样处理这些後果 你必须先有处理後续的能力 才能起头 这样才是负责任的行为 -- 如果你是因为暑假有很想去进行的事 我建议你不用尝试去推翻体制 你可以把你的暑假计划写出来 去说服老师你的暑假计划是比课辅有价值的 开学後 你也要利用你在课业上的表现证明你是跟得上的 如果提不出个完整的计划 单纯只因为不爽而不想去 那...好吧 道理上来说你是对的 然而你在印象分数上会被扣很多 人的情感是很诡异的 常常是跟道理没有关系的 你可以选择在你可以的范围内不要这样去要求别人 但是你不能否认这世界的这种运作方式 希望你不要觉得这社会真是没公理 事实上 这也是维系社会和谐的一种潜在规则 试着把事情考虑得更广 把"人的感受"考虑进去 这样应该会帮助你更理解我想表达的意思 -- 至於被校长叫去念这件事... 如果你会因为这样不爽 那就暂时忘记这件事吧 因为一直抓着这点想讨回公道对你是不会有好处的 我只能说 从他的处理方式带给你的感觉看来 他真的处理的不好 这种沟通方式是不好的 因为他没有达到沟通的效果 就这样 别在这个情绪上花太多时间 想想要怎样安排自己的暑假去说服别人你的看法 会更重要 有时候 弯弯曲曲的路线能更快到达终点 如果你能够用你自己的表现证明暑假学生有比课辅更值得花费心力的事情 也许你能够稍稍微改变这个现况 慢慢来 世界会慢慢不一样 :) -- █▇▊ █▇▊ ▆█▊ ▆█▊ ╭──╮ ╭──╮ ▉ ▊ ▆▅ ▉ ▊ ▋ ▋ ▋ ▋ │╭╮│╭──╮│╭╮│╭─╮╭→╮ █▆▊ ▋ ▌█▆▊ █▆▊ █▆▊ │╰╯┤│ ㊣ ↓│╰╯┤├─┤├─╡ ▋ █▉ ▋ ▊ ▋ ▊ ▋ ├──╯╰──╯├──╯╰←╯╰─╯　　 ▊ ▊ █▆▋ █▆▋ │ │ ￡hsiencw 再见了 现代 流行 掰掰 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 163.25.118.135