基测》廖玉蕙：补出来的作文 分数都很低 【记者李玉梅】 国中基测加考作文，世新大学中文系教授、知名作家廖玉蕙，是重要的建言与推动者之一 。廖玉蕙认为，作文可以表现出一个人的内在思想，进而影响其生活态度；现在学生作文 能力其实没有想像中「那麽糟」，年轻人的创意挥洒自如，如何因势利导引入文学之美， 才是重要工作。她不赞成学生恶补作文，扼杀创意；她特别提醒，一个模子出来的作文， 分数都很低。 以下是廖玉蕙的专访，以第一人称记述： 文字戏耍 导向更深刻表达 大家常感叹，学生国语文程度「低落」，其实这要看从什麽标准来衡量，如果从错别字、 成语运用来看，可能真的低落，但那是时代变迁的结果，例如常用电脑打字、广告用语也 常把字换个谐音、改个字；但如果从创意发挥的角度来看，他们充满无限的想像空间。 如何把他们的创意导入更深刻的情感和思想的表达，而非流於戏耍或侮慢，这是我们要努 力的方向；至於语文的评比，尤其在文学性及创意灵活度上，应该有更多的空间。 文言文重精髓 不是只教翻译 先前曾因教科书的文言文比例调整引来争议，其实就算要教文言文，也要看能不能教出语 文的精髓，而不是只教翻译。像教白话文，有的老师问了一句「有没有人不懂」後就跳过 去，所以问题在教学，而不在教材。 我特别找出国中的课文「王冕的少年时代」，很多学生只知道它的重点是「勤勉向学」， 文中描述的是单亲家庭，它有很现代的感觉，一个会读书的孩子，因家穷无法就学，妈妈 的心情是如何舍不得与内疚，其中也反映出孩子的体贴与向学，这才是语文教育最重要的 情意开发；王冕看到了天光云雨的变化，说明大自然也是一种教育，如果没有教出这些深 刻想法，就算是白教了。 罄竹难书 应知何为正、何为变 有关「罄竹难书」的风波，我觉得文字或语言都有变异性，大家把变异玩得淋漓尽致，所 以在基础教育上还是要尽点力，让学生辨识何者为正，何者为变，才知道有规则可循，从 文化传承来看，更有其必要性。 补习无助於提升作文的品质，因为补习班只教技巧。我曾让学生写过「生疏的感觉」，学 生写「一个离乡五十年的老兵，从上海的机场下来，放眼望去，一片生疏」；另一名同学 写道「两个濒临离婚的夫妻，坐在律师楼里，对眼看去，竟然跟婚前一般地生疏」。教作 文，可以引导学生由一个点的感觉，牵成一条线，再写成一个文章。这在学校就可以做到 ，为什麽要补习？ 我在批阅大学考试作文时，就常看到同样一个模式的写法，结果分数都很低，补习班拿一 套东西，任何题目都这样的写法，去补习就会写出和别人一样的东西。 作文的力量 要激出真感情 作文也是学习情感与想法的分享。我曾让学生以「会面」为题自由发挥，一个学生写她的 父亲在日本坐牢，十年後去探监，女儿原本要用眼泪宣誓她对他的爱，但她看到父亲後， 很着急：为什麽泪都流不出来？父亲说：「啊！你都长大了」，突然她的眼泪哗啦啦地流 不止，面会的时间到了，她还是不停流泪，後来狱卒写了汉字「请加油」，女儿说，她下 次要让父亲觉得他不是孤单的人。 这是她蕴藏心中多年的秘密，经她同意後，我念给全班同学分享，下课後，我从余光中看 到周围的同学站起来拥抱她，这就是文学的力量。 【2006/05/29 联合报】 http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT4/3331216.shtml -- 去年大专青年生命成长营影片http://slow.ccu.edu.tw/student/download/94MTV-3.wmv 研习费用完全免费（含教材、书籍、餐饮...等）哦！ 拨出五天空（8月13～17日），让暑假过得很有意义吧︿︿ PS：五月三十一日报名截止 2006全国大专青年生命成长营，诚挚邀请您！http://slow.ccu.edu.tw/student/ --

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