套一句大家常说的话 前文恕删 因为没有什麽战力可以跟大家战 毕竟也毕业六年了 先说明我没有念过"正班" 念的是正班时行前的高中40届 也就是只有初中升高中暑期的资优班 就先不讨论什麽学校为什麽要用正班这种制度 以及一些念正班後考大学又转系重考等的话题 毕竟学校的制度不是由一个或者是两个人订出来的(好吧 或许十个内我会相信) 学校之所以推出各种制度当然是有功利取向 是为了达成某些目的而推行(譬如说提高升学率或榜单来招生) 所以为了达成这些目的进而推行各种"可能"可行的实验方案 因为跟学校很多比较处在教学核心地位的老师比较熟的缘故或多或少听到些风声过 但是每个老师坚持的立场也各有差异 不便讨论 而转系重考之类的话题 那都只是个人小样本的差异而已 "该不该实行正班这个制度" "正班这个制度到底好不好" (请分清楚这两个问题是不同的 并不一定是好的事情就一定会去执行 真正执行的也 不一定是真的好的) 这两个问题必须对於每个人的要求 以及每个人对好不好的定义不同 该不该实行正班的制度我自己觉得没有意见(这部分只是我自己的看法而已) 或许以前念书总是习惯逆来顺受 学校怎麽决定 就怎麽配合 这样当然不好 有时候也会不开心或者不满意 但是讲白一点 今天难道是几个人不满意 就有办法去影响学校高层作决定吗 没有 所以也只能我们私下在这里讨论 再来就是正班到底好不好的部分 也是我最想讨论的部分 问我"正班"好不好 (很多老师也私下问过我对这件事的意见) 我会回答说好 也会回答说不好 因为是看你的取向 先不讨论细节 简单来说 如果完全是为了念书 为了学术 为了追求完美 精益求精 那我"勉强"会说好("勉强"是有原因的) 但是如果是为了过个很棒的高中生活 那我会说不好 对於念书这件事 把书念好这件事上 我觉得同侪的部分完全没有影响 也没有竞争不竞争的问题 差异只是在师资的部分 我不太想否认师资的重要性 的确是有些老师比较会教学 能够用比较好的观点把一件事情介绍给学生 不知道有多少人可以理解一件事情有很多种看法 用对的看法去看事情能够把事情学的比较快比较好 而这些东西有时候只需要个有经验的人来点通 所以所以师资还是有差异的 集中成绩优异的学生的好处 是让这些学生能同时接受到"一般公认比较好的师资" 但是同侪方面我就完全没意见了 讲白一点 全校前几名甚至前几十名 会竞争就是会竞争 是以学校为单位竞争而不是以班级为单位竞争 如果还停留在我要赢"班上"的哪几个人这种想法的话 那是该长大了 以後要面对的是世界 是社会 不是一个班 所以提升同学的竞争度 绝对不是正班创立的宗旨和好处 刚国中毕业时我也曾想过要到建中或者是中一中过 他们的师资好 设备加 但是重要的是什麽 我觉得不是师资和设备 也不是什麽同学间竞争的压力 而是一种观念 试着去感受都市小孩们对自己的要求 试着去体会都市小孩们对於世界观的体认 对很多真正优秀的学生来说 成绩什麽的都不重要 因为大学研究所出国念名校对他们来说都只是一种理所当然的过程罢了 根本不会在意同学们间的竞争 云林没有这种风气 也没有这种观念 所以会让人安逸 让人习惯现状 我的一个朋友说过"人的一生 总是要有个阶段把自己丢到舒适圈外" 说实在的国中毕业时没有出去念书 对我自己的感受来说是个很大的遗憾 当然!!! 并不是每个人的志向都是要追求完美 有些人只是想要过个很完整很和平的高中生活 所以我才会说正班制度 有好有坏 我自己念的是常态分班 如果就高中生活来说 我很喜欢 真的很喜欢 这种常态分班的感觉 就像前面大家说的 每个班级的感觉都一样 也没有谁好谁不好的差异 大家受到同样的待遇公平竞争 就高中的快乐程度来说 正心给我一百分 所以我也给它评一百分 想起高中生活来说 总是快乐的 简单来说 该不该存在正班 并轮不到我们来决定 充其量只能讨论讨论其优缺点 而我觉得优点和缺点就只是取向不同而已 --

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