作者nightheart (stargazer)
看板interdreams
标题[情报] 性梦
时间Fri Mar 16 00:57:14 2007
http://www.millionbook.net/xd/z/zhugejun/jmqs/010.htm
(以下内容,节录自以上网站)
据调查:包含性内容的梦是十分常见的。在一项研究中,研究者给250名大学生一张表格
,表上列出34个常见的梦的主题,让大学生指出他们是否梦到过这些情节。结果表明「性
经验」(主要指性交)被梦到的比率高居第6位。
66.4%的大学生经历过这类梦。如果加上其它形式的性内容,则几乎可以肯定每个人
都经历过这类梦。
梦境中性内容的形式有:看到裸体的异性、与异性接吻、拥抱、被异性爱抚、爱抚异
性、性交等。梦中异性的形象有时是清晰的(往往是熟悉的人),有时是模糊的,甚至有
时只是一个影子或部分器官。有时,梦境中会有与同性有性接触的情节,而做这种梦的人
却是异性恋者,并没有可观察的同性恋倾向。有时,梦境中会有性侵犯(加强奸)的情节
,做这种梦的人也并没有性侵犯的倾向。
包含性内容的性梦往往伴有相应的性的冲动。男性伴有阴茎勃起等生理反应,并且大
多会导致射精,这被称为梦遗。女性也会有性的生理反应,而且也有些时候可引起性高潮
。
少数时候,包含性内容的性梦也可能不伴有相应的性冲动,或者说,不伴有可明确感
受得到的性冲动。
性梦中的性内容有时、现为象徵的或隐喻的形式。例如,梦见到浴池洗澡,发现浴池
是男女合用的。这种梦几乎可以肯定是性梦。因为到浴池要脱衣服,洗澡会出汗,这都是
性行为的隐喻。与此相近,梦见洗浴(但梦中没有出现异性形象),或梦见游泳也常常是
性的象徵。
性梦的具体形式主要受5个因素影响。一是性冲动的强弱。性冲动强的时候,梦境趋向於
直接、现性行为。性冲动较弱时,梦境倾向於有隐喻或象徵的方式间接表现。
二是经验的多与少。没有性交经验的人性行为梦是粗略模糊的。经验越多,性梦也就
越生动。逼真,详细。根据坎思(kinsey)的资料,年轻姑娘做的性梦都十分浪漫,梦境
的性行为至多只是拥抱和接吻,极少有性交。而中年已婚妇女的性梦则不同,性的表现更
直接,而且相当一部分中年妇女时常会在梦中达到性高潮。
三是性别。男性的性梦比女性的性梦更为直露。
第四个影响因素是性的对象。乱伦的性慾望在性梦里极少直接出现,相反它会用隐喻
或象徵的方式出现。对异性恋者来说,对同性的性冲动在梦里也往往是用象徵的形式出现
的。这类梦常常转化为恶梦。
第五个影响因素是做梦者的性观念。做梦者对性所持的态度越开放,性梦的梦境也就
越直露。
性梦不仅仅是为了满足性慾,它还反映了梦者对性、对异性和对整个生活的态度和观
念。如,加尔文·豪尔讲了一例性梦:一个年轻男子梦到自己正和一个游离的女性性器官
进行性交。这反映了梦者对异性的态度,他只对女性身上的某些器官感兴趣,而不关心她
们整个的人。
个别的性梦中,性冲动反而是次要因素,梦者是用性作为比喻去说明其它的事物。
例如,用性活动表示自己「有很旺盛的精力和很强的能力」。一个女性梦见自己和男
同事性交,可能只是为了说明「我们合作。交流得很好。」
在说到性梦时,我们应该说明,所谓性梦指的是其真实意义与性有关,成为满足性慾
而做的梦。这些梦表面上未必有性,表面上也许是一幕天真无邪的情景,而通过象徵展示
性的意义。反过来,有些梦表面是性,而实际上却与性无关,这种梦不能称为性梦。
表面上不是性而实际上是性,这是性梦。
表面上是性而实际上不是性,这不是性梦。
还有一种情况:表面上梦见的是性而实际上也是性,这也是性梦。这就是所谓赤裸裸
的性梦。
青少年和缺少正常性生活的人都会做这种赤裸裸的性梦。女性在没有什麽性经验时较
少做赤裸裸的性梦,而性经验较多,年纪已在30以上的成熟女性则同样会做这种梦。
这种梦往往情节十分简单甚至没有什麽情节:「我梦见和一个女人做爱,然後就泄了。」
「我梦见我在路上遇见一个女孩,我拦住她,和她做爱。我没有梦见脱她的衣服,就直接
梦见做爱,然後就射精了。」或「我梦见许多裸体女人,看不清楚脸,只看到身体,然後
我就上前抱住一个,就在这时我醒来了,感到遗憾,为什麽醒得这麽早」……
赤裸裸的性梦中的性对像往往是特徵模糊的,她(他)
主要不是象徵着某个人,而只是代表单纯的女人(男人),单纯的性对象。在这种情
况下,人没有违背道德的恐惧,所以不采取变形和化装。
如果梦者的性冲动指向了一个具体的人,而这个人又不是自己的配偶,那麽他往往不
会做这种赤裸裸的性梦,而会转而去做用象徵物表示性的梦。
我们对待这类梦应持一种健康的态度,或者说,我们应为自己建立一个健康的性观念。应
该懂得,性不是肮脏的邪恶的,它是人正常的身心需要。因此,自己梦里或别人梦里有性
象徵不是下流的。罪恶的或不道德的。我们可以利用梦,了解自己当时的心理,调节自己
的心理,让自己合理地满足自己的慾望,而在客观环境不允许满足自己慾望时,寻找其它
活动以吸引精力,寻找把精力引向学习工作和创造上去的合适方式。
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