同样的，其实能回的文很多，但单就这篇来说，小时候老师也给我非常差的印象。 我们国中的导师在家长眼中是很棒的那一种，一开始我也很满意。 可是随着前一篇提到，学校开始出现一些势力团後，莫名其妙不擅与人打交道的人 就会被欺负。照理说，我心里渴望的，是师长能主持公道，要一个公平而已。 希望老师能够处罚不守规矩的人，然後以为功课好，老师就愿意站出来挺我们。 谁知道这位人人眼中的好老师打着即使是不良学生也要救的称号， 开始对他们特别好，反而忽略功课稍微好的我们。 还冠冕堂皇的说：功课好的学生不需要人担心，而他们呢？只有我关心！ 真是个很爱满嘴放屁的老师。 （後来我有去教过课，也证明我当初恨他是对的，我不管谁功课好或坏， 我只在乎品行，今天功课差，顽皮的孩子你教他他会懂，可是那种只喜欢耍流氓的 有必要同情吗？） 我们就活在平常要被欺负，老师又很疼爱他们的环境下。 那时我就很气，坦白说气到现在，一听到哪个老师说那种话， 明显的偏袒某些学生，我就气。 大学的时候，系主任也有类似的情节，他总是只对会拍他马屁的人好。 连比赛都暗中作梗，硬是让他们获得，说将来面对职场会有帮助。 度滥他的行为後，不但比赛不参加，还处处跟他呛，真是痛快。 在这个点上，我也是有阴影的，凡事只希望有个公道，虽然这个社会不论好坏， 总是爱偏袒，所以我既讨厌作恶的人，也讨厌自以为是好人的人。 ※ 引述《sizuyuki (zoe)》之铭言： : 小学三年级的导师 : 某一天要班上同学们写下 最喜欢的同学 跟最不喜欢的同学 : 又某一天，老师把我叫去说：你知道吗...你是人缘最差的同学 : 那一天，我哭着回家了...也没想到要问老师为什麽 : 这不是肉体上的欺负，可是这件事在我心中留下了很大的阴影 : 那时候才小三，我还要跟他们再当三年的同学， : 真的，我不知道要怎麽面对他们.... : 这也许是我在求学生涯中，害怕站上讲台报告的原因 : 我怕被他们注视，我怕自己表现的不好 : 渐渐的，只要在人群中，我就会丧失表达能力...我怕被讨厌 : 只要站到台上，我就会颤抖.... : 私底下的我，跟朋友在一起，其实很活泼， : 也许是因为这样，所以朋友们认为我适合当班长之类的 : 可是他们不知道，我没有办法面对一群人发表任何事情 : 即使我跟朋友们在一起时表现的有多大方 : 但是小时候的事情带给我的伤害是不可能消除的 : 也许曾经忘了这件事，但是只要一面对人群，我就会感到害怕 : 我觉得，我们没有办法让那些心灵受创的人不再有阴影 : 能做的只有陪在他们身边，告诉他，我是你的朋友 : 因为没人缘的我，还是有人愿意跟我做朋友、听我说话 : 我就过的非常的开心了，这样就够了...即使他们没办法帮助我远离那个阴影 : 但是我又不是一辈子都在面对一大群的人，所以也还好啦.... --

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