跟一些爱好此道的人讨论时 发现到对於理论 有时候会感到些许难以掌握的无力感 或是觉得好像没学到什麽 我在这里用建议的口吻 分享一些我的小看法 希望对需要的人有帮助 就考题来说 真正考PLLT的不多 但是 会援引里面的理论观点来佐助自身看法 我想 这就是一个利基点了 毕竟很多实务题大家都可以掰 可是能不能quote理论 也许就是教授希望看到的了 理论绝对有用 这是我的看法 因为理论几乎都是研究者把实际的phenomena 用最精华和简洁有力的方式所归纳出的义理 就算日後会被推翻 在当下的时间点上还是有很高的价值的 如果有人说理论是没用的 那真的是太可惜了 像研究方法里面 有叫做research-theory approach 和 theory-research approach这两种。 大致差别在於理论和研究处在不同的顺序上面。 两者其实不一定需要二元对立， 这大概也暗示说我们读理论可以采取不同的切入点 或许会学的比较有"感觉"。 我切入正题好了 PLLT里面提到John Schumann研究的Amygdala议题 那你就可以连结想到所谓environment对一个学习者的影响 是否会牵涉到Stephen Krashen的affective filter hypothesis? 是否会跟Georgi Lozanov的Suggestopedia教学法有关系?(因其重视学习硬体环境) 是否会牵涉到Humanism的学习观? (To be in harmony with environments.) 是否会想到The Community Language Learning? (重视learner community) 是否会想到Michael Long的Interaction Hypothesis? 阿如果你是老师 你会不会在知道环境对於学生的amygdala接收讯息这前提下 做出利於教学的改变 (e.g. 用questionnaire了解学生对学习环境的看法或评价 　　　seat arrangement采用circle式 　　　对学生的performance采取温和的formative assessment) 这样不同的方式来解读理论 也许可以帮助大家学起来更加有趣 参考看看罗 Break the leg! -- http://www.richmedia.com.hk/NewRm/AllbandMain1.asp?songNo=5091&bandID=725#songdetail 这是我的funky blues新歌 叫做 Kau Bay Blues 可以去来听听喔 --

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