http://ganzhi.china.com.cn/chinese/WISI/269054.htm 阿姆斯特丹作为荷兰的首都，不论在历史上还是在今天，都是这个国家经济和政治的 中心。阿姆斯特河从城市的中心流过，从13世纪中叶一批居民在河边定居时开始，阿姆 斯特丹市就因这条河而得名。今天，拥有75万人口的阿姆斯特丹既是一个国际大都会， 又无处不散发着「小城故事」的气氛，漫步在运河旁，放眼望去是一幢又一幢保存完好 的各个历史时期的古老建筑。荷兰人中有这样一句话：在阿姆斯特丹，没有什麽事情是 不可能发生的。在这里古老和现代、高雅和市俗、富有和贫穷，彼此矛盾着却能相安无 事。而阿姆斯特丹大学正是在这样一个城市孕育出的一个思想的精灵。 17世纪三十年代，经过80年的独立战争，荷兰人推翻了西班牙的统治，迎来了它的 黄金时代。许多人来到阿姆斯特丹定居。这些新移民带来了知识和财富，阿姆斯特丹因 此成为当时欧洲的中心。也成为当时的年轻人追求新知的乐土。 这里原本是阿姆斯特丹市中心的一座女子修道院，1632年1月8日的一次不同寻常的 演讲使这里成为阿姆斯特丹人心目中的学术殿堂，做演讲的是两位当时在欧洲非常着名 的学者，科学家卡斯帕 巴拉尔斯和人类学家格拉德 沃斯厄斯他们受当时市长的邀请而 来，当时阿姆斯特丹还没有任何高等教育机构，人们希望借助学者们的名望和声音促成 一所高等院校的建成。 这次演讲之後，一个名叫雅典学院的学校由此诞生，意思是「明亮的学校」。这也 是阿姆斯特丹大学的起源，巴拉尔斯和沃斯厄斯也被视为这个学校最早的两位教授。但 是雅典学院还不能算作一所真正意义上的大学，因为它并没有授予博士学位的资格。当 时学生们上课一般都是在教授的家中进行，而修道院的这个大礼堂更多地被用作公开报 告、演说、辨论的场所，而不是上课的地方。 直到1877年雅典学院成为一所阿姆斯特丹市立大学时它才有资格授予最高学位。但 是这时大学仍然只是一所地方性机构，教授是由市政部门任命，市长也同时兼任大学管 理委员会的主席。这种体制直到20世纪60年代才有所改变，1960年，荷兰《大学教育条 例》通过後，阿大有了财产自主权，教育资金的筹措由国家负责，这时阿姆斯特丹大学 终於摆脱了市立的帽子，成为一所真正意义上的国立大学。 如今，当年两位教授做开幕辞的修道院已经成为大学博物馆，它已经没有往日高朋 满座时的喧哗，只是静静地注视着运河边来来往往的学生，见证着大学一天天的发展。 20世纪初是阿姆斯特丹大学最引以为自豪的年代。历史上的四位诺贝尔奖获得者都 是在这个时期脱颖而出，他们的研究成果不仅为人类科学的进步做出了巨大的贡献，也 使得阿姆斯特丹大学名声大噪。 这四位科学家分别是贾可巴斯·范德霍夫，获1901年诺贝尔医学奖；皮特·西蒙， 获1902年诺贝尔物理学奖；范·德·瓦尔斯，获1910年诺贝尔物理学奖；托比尔斯·爱 沙，获1911年诺贝尔和平奖。十年时间，有四位诺贝尔奖获得者出自一所大学，这在历 史上也是十分少见的。 这种良好的学术氛围也许可以帮助我们理解为什麽原本只是一名印刷工人的范·德 ·瓦尔斯最终会登上诺贝尔物理学奖的领奖台。 自学成才的范·德·瓦尔斯受到莱顿大学一位教授的赏识，很快阿姆斯特丹大学也 发现了这个人才，请他出任物理学教授，1881年，他创立了概括气体运动性质的物态方 程，人们称之「范·德·瓦尔斯方程」，他还在研究物质三态相互转换的条件时，推导 出了临界点的计算公式。这一成果为今後昂纳斯进行超低温实验并发现超导电性奠定了 理论基础。如果说阿姆斯特丹大学历史上的辉煌得益於它能够不拘一格吸引人才，那麽 今天这里科学研究的活力则更多地来自广泛的国际合作和文化交流。目前，阿姆斯特丹 大学与世界上75所大学建立了全面的校际合作关系，与欧洲近300所大学和研究所交换学 生和访问学者。涉及欧盟的交流计划中，阿姆斯特丹大学15个院系中有三分之一的教授 在欧洲相同学科中处於前10位。在中国，他们与北京大学、厦门大学建立了校际合作关 系，与南京大学、上海科技大学等机构有合作项目。 阿姆斯特丹大学的校长说：「我们所做的就是尽量使我们学校国际化，尽可能多的 其它大型大学，如欧洲大学和美国的大学建立联系。我们与纽约大学、维也纳大学、柏 林大学和伦敦大学都有十分紧密的联系。我们确实与他们有联系。我们将来会同这些学 校交换学生，相互访问，那是我们所设想的未来。第二为了建立更好的学校，我们也取 得了进展。在未来的四五年，我们可以建立更多的职业学校。」 亚洲社会研究是阿姆斯特丹大学社会科学系的一个重点项目，尽管马瑞尔·路顿教 授在这个领域已经非常有名，但是到目前为止，他一句中国话都不会说，他对中国问题 的研究主要得益於他与中国留学生之间的交流和合作，先後有28名来自厦门大学的留学 生在这个研究所学习和工作。宋平是路顿教授今年正在指导的一个博士生，在这里，她 一边在路顿教授手下攻读博士学位，一边也把一名中国人对於中国问题的理解带进了西 方学者的学术视野中。 不论过去还是现在，学生永远是阿姆斯特丹大学协奏曲中最灵动的音符，这里学生 也许有太多的不同，不同国籍、不同肤色、不同宗教，但是只要他们信仰知识，只要他 们追求科学，他们就会在这里找到自我的空间，如果被这种氛围所吸引慕名来到这里， 你会发现，你的存在对於其他的人也构成了一种吸引力，恰恰是你与别人的不同促进了 彼此思想的交流和情感的沟通。 不论你在阿姆斯特丹大学学习什麽专业，服务咨询中心是你少不了要来的地方，这 不仅因为它是每一名新生到校登记的地方，当你在学习和生活过程中遇到了什麽问题， 你就更会感到它的重要了。 在阿姆斯特丹大学对自然科学课程的学习过程中，几乎所有理论知识的学习之前， 都必须首先要进行充分的观察和具体实验，而且学校鼓励学生在实验过程中提出自己感 兴趣的研究课题。这里学生们正在进行的是一次生物学实验，这是他们上理论课前必须 先完成的作业。 正是因为在这里学习有着很大的自主性，并没有教师来规定你每天的日程，检查你 的学习情况，对於那些初到阿姆斯特丹的外国学生来说，可能反倒觉得没有方向感，马 上融入学校的生活，找到自己的位置也不是一件容易的事情，所以学校的一项重要责任 就是尽可能地为这些外国学生提供服务，帮助他们适应这里的一切，顺利地完成学业。 这就是荷兰四大国立大学之一的阿姆斯特丹大学，即使是身在其中的人也很难用几 句话说尽它的魅力与特色，这是一个需要你亲身去体验，去感受的地方，它对每一个人 都是开放的。 央视国际2003年1月28日 --

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