一、 试教 由於今年简章上面很多县市都是抽题，於是我把省教育厅大班上下两册的所有单元， 全部写在一本笔记本里，包括教学目标、单元目标、活动目标、评量等等全抄下来整理 。省教育厅里面也会附上一些游戏，所以我就把这些东西都抽出来备用。 做这个功课的好处是，当我抽到题目，我会清楚的知道教授想要看的东西是什麽，我的教 学内容必须要扣到题目的中心思想，之前每次进入复试成绩都不是很漂亮，所以我就一直 思考这个问题，『到底教授或评审老师想看的是什麽？』而且抽题试教时间紧迫，其实心 里会很紧张，有时候会想的不周全，往往就会差了一点分数。而那一点分数，就是上榜的 关键！ 接下来我就准备几个我有兴趣的题目，开始写逐字稿，从进门第一句话『各位评审老师好 』，到最後『谢谢评审』完完全全一字不漏的写下来帮助自己建立架构。这样会帮助自己 在试教的时候知道下一句话是什麽，时间不够的时候要抽掉哪一部分，时间太多的时候要 加入什麽。 曾经我也怀疑过是不是我不会教，每次看着人家分享试教，我就学别人的一套，第一年学 A，第二年学B，第三年学C，我都不知道自己到底适合什麽，一直觉得不是自己的东西演 示起来都很卡，明明就不是自己平常上课的风格，想教案的时候也很不习惯，常常想不出 来。 所以我今年试教的流程就改为自己习惯的方式，有听过当过评审得老师说过，最开始的前 五分钟就已经对你有一个印象分数，所以我就把的我优点一开始就呈现出来，至於缺点， 就草草带过。 固定流程 ＊一进门就问好，开始边谈边唱早安歌（唱了两遍都完全没弹错且唱得超大声） ＊开始转换声音演故事（唱故事主角主题曲-三轮车，边唱边跳） ＊故事-小猪发生的事 （故事完了，唱主题歌当做结束，歌词会稍微改编） ＊问题与讨论-1故事的内容 2如果你是小猪，怎麽做比较好？（直接带入更深一层的讨论） ＊综合活动1抽图卡配对-分享感想 2游戏（固定套用游戏-大风吹、厨师买菜、肢体创作） ＊铃响收尾-介绍学习区 我比较不擅长的是分享与团讨，尤其是在学习区中引导孩子的问题，在有限的抽题时间之 内我根本就想不出来，所以，我打定主意要把学习区分享留到万不得已才用， 然後就开始套，什麽题目套哪一个游戏，大致把所以想过的题目都分成三大类（因为我的 游戏只有准备三个，就是不管怎麽都要套进去） 也有听过大家分享要加入亲师合作、融合教育、故事妈妈等等。但是我抽题的时候都很紧 张，害怕自己讲了这个又忘了别的，所以我今年也是完全不用，就只秉持着把自己的试教 很顺、很稳的教完、主题架构清楚，每个环节都有扣到主题即可，其他的就交给老天爷安 排吧。 我抽到题目是好朋友 当天试教流程 ＊一进门就问好，开始边谈边唱早安歌（唱了两遍都完全没弹错且唱得超大声） ＊开始转换声音演故事（唱故事主角主题曲-三轮车，边唱边跳） ＊故事-小猪发生的事（1）跟大家抢玩具、抢食物 （2）虽然抢大家的东西，但是跌倒了大家都来帮助小猪 （主题歌三轮车就改编成上面坐着好朋友，後面想不出来就一直唱啦啦啦啦～） ＊问题与讨论-1故事的内容 2如果你是小猪，怎麽做比较好？（直接带入更深一层的讨论） （做一个小总结，所以好朋友就是能轮流分享，不欺负别人等等） ＊综合活动1抽图卡配对-分享感想（请小朋友抽图卡，分享你喜欢和你的好朋友玩什麽游 戏或玩具） 2游戏（固定套用游戏-大风吹、厨师买菜、肢体创作） （吹喜欢玩战斗陀螺的人） ～～～～～～～这时候铃声还没响，我又临时起意加了一个小问题，那喜欢玩战斗陀螺 的人那麽多，是不是只有你的好朋友才可以跟你一起玩战斗陀螺，其他人不能玩？还是 你想要有更多的好朋友，大家一起玩呢？大家可以想一想。 ＊铃响收尾-介绍学习区 第一声铃响完我就教完出来了，大约十一分钟，还没响第二次铃。考完之後我有去拜拜 ，还在庙里一边祈求妈祖一边大哭（幸好没有人看见）。因为觉得自己考的很辛苦，不 知道还要过这样的日子多久，每年都提心吊胆的过暑假，上班的晚上都一直看书，甚至 连电视都不敢多看一眼，也不敢出去玩，一出去玩就有罪恶感。 也要谢谢版上的大家跟所有帮助过我的人，是大家分享的经验让我学到不同的教学方式， 然後让我能从中汲取精华融合成为自己的教法，大家有问题可以留言讨论，我会尽我所能 帮助大家。 二、 口试 口试我都采取四个面向回答 1教师面向 2环境面向 3学生面向 4家长面向 我今年是先自我介绍，然後我们有缴交简历，我在简历上有打出籍贯（大家千万不要学我 ），所以评审一开头就问我我不是当地人，如何教育幼儿认识当地文化 我就先从假如考取会先找房子，找房子的时候就会有大致上的了解，再来是因为最近大力 推展观光，所以也会有很多观光手册简介。 再来进到学校里，学校有很多资深老师，可以请教、学习 再来学生一入学，我们也可以从学生的旧有经验了解他们知道的，或是不知道的故乡， 我们在来从中调整课程。 还有教室开学时会去学生家里家庭访问，也可以跟家长做进一步的交流。 类似这些。 接下来问我，那你觉得家庭访问这些就够跟家长沟通了吗？ 我就说还会有联络簿、通知单、然後家长来接送的时候聊天几句让他知道小孩的近况， 重点是如果我有什麽事，我会马上打电话给家长告知，平常就建立好跟家长的联络方式， 才部会让家长觉得老师平常都不打电话，一打电话来一定是有大事发生。 然後评审又接着问我，那母语教学呢 我就说现在都有学校母语日教学，有的会办闯关方式，我也会请教资深的老师， 和小朋友一起学习，配合主题也都会加入相关母语歌谣 再来是问我外籍配偶参与度不高 我就回答要举办相关课程，假如参与度不高，就想办法调整。我常常看到办的课程都是 识字班之类的，可是外配现在的教育程度都不差，所以可以办一些大家有兴趣的烹饪课程 ，如果是小孩没有人照顾，学校方面可以办课程的同时也安排人力照顾小孩。或是如果家 中反对，就也请婆婆来一起参与 最後铃响的时候，评审还一定要我把最後一题题目问完，而且要我回答完，才肯让我离开 最後一题是问我隔代教养，阿公不管小孩，因为他不识字 我这一题回答有点差，因为时间已经到了我有点心慌，不过我还是说我会先建立小孩 自立自强的个性，如果是通知单的话会请小孩用画的给阿公看。例如户外教学要带水壶 ，就请小孩画水壶图提醒自己，也提醒阿公。如果遇到要交视力检查表但是他迟迟不交 ，我就会再去亲自拜访，或是联络一下姑姑舅舅这些亲戚帮我劝说一下。 我觉得我也没有说的很好，可是我一直微笑，然後每一题我都举出实际的例子来解释， 就算我没有遇过这样的问题，我也说成我有遇过。 我个人觉得啦，举实际的例子比较讲的久，而且不会让评审觉得都是学理性的东西。 有点长的文章，谢谢大家耐心看完！ --

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