※ 引述《belleyyc (忠於自己)》之铭言： : 各位幼教保工作者大家好： : 由於有朋友提到托育公共化可能会让许多私校幼教保工作者失业， : 请教过幼教保长辈，确定这是一个误解。 : 以下，就我自己所知，做一些厘清。 : 首先，必须先厘清的是目前提倡的「公共化」。 : 许多人可能将「公共化」视为是幼稚园或托儿所改制为「公幼」或「公托」。 : 所有的相关幼教保人员都必须具有「教师证」或一定得有「保育员资格」。 : 其实，并不是这样的。 : 由於国家财政本来就很拮据， : 马先生上任二年，负债又增加了一兆多， : 加上，综所税调降1％，营业所得税从25％降到17％， : 遗产税也降，国家的负债越来越高。 : 简单说，政府根本负担不起这些这麽多公教人员。 : 因此，幼教保学界所谈的公共化， : 其实是「公民共办」模式，也就是「五甲社区自治幼儿园」的模式。 : 「公」的意义在於： : 1.「政府出场地」； : 2.「参与管理」（「自治委员会」的部份代表）。 : 「民」的意义在於：人民也承担部份责任。 : 「民」的部份又可分「幼教保工作者」与「家长」。 : 家长的承担责任： : 1. 支付公托/幼的成本价（支撑园所的管理与人事等成本）； : 2. 组织家长，派代表参与管理 : （定期与公部门代表、园所幼教保代表审议服务内容与费用等） : 幼教保工作者所担负的责任： : 1. 照护小孩 : 2. 派代表参与自治委员会，定期调整服务内容等事项 : 换句话说，在现实财政拮据的状况下， : 「公共化」是由原来「高度营利化」，走向「非营利化」。 : 由政府（公）承担部份责任，人民（民）承担部份责任， : 而非政府自己办，这点是需要跟大家厘清的。 : 在「公民共办」的模式里， : 不管是否取得教师证或保育员资格， : 幼教保工作者的工作薪资与福利都有一定的保障。 : 有志进修，考取教师证或取得保育员资格者，则可安心进修等。 : （简单说，照护幼儿的最重要条件是「爱心」。 : 再者各位幼教保工作者，在学至少都修过3年[以上]的专业课程， : 只要有组织、有工会，碰到照护问题，可以寻求协助，并持续保持进修） : 但需要强调的是，「公共化」并非就否定私营业者的存在。 : 在美国这个如此高度营利化的国家，公私比还7:3，我们却是3:7。 : 因为少子女化，家庭多反应「养不起」为最大问题， : 大家才努力要将公私比推向7:3，让多数家长能够安心生养小孩， : 也可保障多数幼教保工作者的薪资与福利等。 : 因此，想在私校工作者，仍可在私校工作。 : （老师也有提到，有的有教师证的幼教老师，并不在公幼工作） : 会造成私校幼教保工作者失业的最大问题出在： : 行政院版的<<儿照法>>对幼教工作者资格的要求过於严苛。 : 相信这个，所有幼教保工作者应该很清楚。 : 许多参与决策的幼教学者， : 都认为一定要至少大学或取得证照等才能照护小孩， : 这是错误的观念。 : 难道妈妈们，也得先去念完幼教保相关科系或取得证照之後， : 才能生小孩、才可以照顾小孩吗？ : 许多托长辈带小孩的家长们， : 难道也要叫长辈先去念完大学或考取相关证照後， : 再把小孩给他们带吗？ : 当然不是。 : 通常父母们最在意的条件是要「喜欢小孩、爱小孩」， : 否则学历再高，经验再丰富又如何？ : 之後一定会受不了、离开的。 : 因此，行政院版<<儿照法>>会有如此严格的规定出在： : 决策的幼教学者们，忽略了一般家庭的最根本要求--爱， : 而以学历、证照代表一切，以为符合了这些资格，就会是好老师、好的保育员。 : （这当然不是否定有学历、有证照的幼教工作者，只是要有这个才能照顾小孩， : 这种规定太过严苛.....） 看到这段的叙述比较 我想原PO是不是认为幼教保工作者的工作内容只是照顾小孩而已 如果是...那我真的无言以对 学历 证照 经历并不代表一切 但它可以让人知道你学过什麽知道什麽受过什麽训练 也就是说他是一个可以量化或实体化的 但是爱小孩喜欢小孩呢 怎麽样才叫做爱小孩每个人认定不同 这是无法量化的、抽象的 不是决策的幼教学者们忽略了"爱" 学历证照或经验，符合了这些只是有老师、保育员的资格 至於"好"老师、"好"保育员 "爱"绝对是不可或缺的要素 : 以上，提供各位参考。 : p.s. 谢谢朋友提出此问，这可能也是不少幼教工作者的疑问。 --

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