喵也在上礼拜三结束实习 经过一学年的实习与之前的见习 学到的经验 应该还算很嫩 但至少可以提供一些参考 由於是经验分享... 应该会是有点陇长的文... 不想看请直接跳过... 当自己只是个小小实习生时 其实自己的认知很多时候只能仅供参考 主要还是要以主教为主 先说我见习的经验 我见习带过两班 第一班老师什麽都放手让我去做 所以跟小朋友相处的很融洽 跟老师也很OK 但带第二班的时候 却忘了顾及主教的立场 当小朋友问我可不可以去上厕所时 我想老师通常都说OK 所以我也说OK 但老师当下非常愤怒也很不赏脸的把小朋友叫回来 然後恶狠狠的说 谁准你去厕所的 你有问过我吗(她有听见小朋友问我 当下有点挫折也很难过 但事後想想也是自己忘了顾及主教立场 因为有跟小朋友一起玩 所以小朋友都比较喜欢我 後来去实习自己就会很清楚 进到教室的第一件事 就是先去请教主教 关於"她的"教室规则 然後小朋友吵的时候 允不允许我们插手管 一定要先问 省得冒犯老师 上厕所那些问题是否允许我们做决定 接下来 才能建立属於自己的规则 首先 小朋友一定是跟主教比较久 所以很多规则 主教都已经先建立好了 捡起来用就好 不要再用太多规则会让小朋友混乱 我遇过主教老师建立过不同的规则 第一班很吵的时候 老师会故意很小声的说话 然後说 我说完了 现在请小朋友回答 因为小朋友太吵了都没听到老师说什麽 所以都回答不出来 主教就会说 是不是因为你们太大声 所以没听见 那现在我要上课了 你们要保持安静 不然等等又没听见我说什麽 而第二班则是很吵的时候 主教说"小嘴巴" 他们就会说"闭闭闭" 有听到的小朋友就会重复 没听到的就会听到小朋友说 就不用自己一直费劲大声喊却没人理 再不行 主教就会站在前面 然後边做动作边说 "手摆头" 然後看谁没跟着做(没做表示没听见... 就可以直接叫名字了 接下来就是"手摆耳朵" "手摆..."等动作 小朋友自然就会安静下来 最後说手摆大腿 小朋友自然就不会玩来玩去 也会很安静 所以通常要先观察主教用什麽方式去经营她的班级 然後选择用她的方式(若不能认同就尽量选用雷同的方式... 去管理这个班级 班级的运作就会比较顺利 至於午休上厕所的问题 我们都有规定吃完午餐全部都要去厕所 所以不太常见... 偶尔有一两个会说想上厕所 就让一个先去 剩下很容易听到人家要做什麽就跟着要做的 选择忽视或不准 等他再次说他要厕所时等外面的回来再让他去 不然会一窝蜂全都说要去厕所 然後就在外面玩了起来 真的会想上厕所的会再讲 说他要厕所 不过要谨记...一定要看个性 害羞内向的...请让他去...不然他会选择忍耐 调皮捣蛋的比较容易出去玩水而不是真的要厕所 所以对每个小朋友还是要有一定的认识 所以重点还是 一定要先问过主教什麽是她允许的 什麽是她所不能接受的 然後尽量跟她用同一种方式 幼童比较习惯也比较能接受 才不会造成幼童的混乱 为什麽这个老师可以 那个却不行 主教对自己也会比较认同 不会觉得你跟她唱反调... 教师间的沟通与同步也是教室经营很重要的一环... 加油!! 仅供分享 若有不妥 请多加指点 谢谢:) --

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