看到最近很多金融理财要纳入九年国教的新闻 分享给大家，不知道心急的父母会不会要求幼稚园老师 从幼稚园就开始偷跑？ ------------------------------------------------------------------------ 中国时报 A26/时论广场 2009/07/31 【郭乃锋、黄丽婷】 基金之神约翰．伯格在着作《够了》一书中提及， 关於金钱──金融市场上「投机太多，投资太少」， 金融海啸的发生、卡奴问题等，都反应了投机的心态， 让人更为重视从小建立金钱观的重要性！ 而近日教育部为要不要在中小学生加入理财课程，也伤透脑筋。 　　 其实理财的重点应该是潜移默化让学生建立理财储蓄的态度、 自然而然留意理财投资的讯息并产生关注兴趣， 也就是「理财素养」（F inancial Literacy）的培育过程， 如果流於学科化、考试科目，反倒让教育部与金管会原本的美意扭曲， 成为一种「考试太多，学习太少」的形式意义。 台湾社会目前缺乏的是「理财素养」的养成， 这并不是靠考试的手段就可以达成的。 其实，目前中小学课程里，并不乏理财教育的相关内容。 像是国语课程里的《努力请从今日始》（康轩） 主要为学童建立收入或零用钱的思维； 社会课程里的《全民经济看板》（南一）主要在提供金钱管理概念； 算术课程中里的《两步骤计算》（仁林）则谈及支出与信用的关系等。 这些藉由学科教育置入理财观的最佳实例， 国语及算术课程原本就是理财的基础。 我们都知道，美国民众过度消费，几乎没什麽储蓄观， 扩张信用支出屡见不鲜，这使得近几年美国联准会相当重视理财素养教育。 留意到高中生毕业後却缺乏储蓄、投资、支出、获利等观念， 「财富跃进联盟」特别为学生的聪明理财提出「十二个月历理财警示语」， 其中最重要理财素养的原则「首先是投资自己」。 另外，还包括建立：规画未来的投资蓝图、 别想不劳而获、高风险高报酬、掌握自己的实际所得、 比较银行的利率高低、不要让自己负担不起、金钱预算等观念、 你需要保险、从年轻就开始储蓄、过去的信用就是未来信用的依据， 及财富加倍七十二法则等十二大理财观。 　　 过去我们强调「量入为出」的观念， 不过，从美国财富跃进联盟为学生所提供的建议中， 投资自己应当摆在第一位；而後才是储蓄与投资蓝图的规画， 在这个过程中里，则必须留意「拖延心态」； 亦要对於支出进行金钱预算规画，避免立即满足，进行「自我控制」。 若要享有富裕人生还必须采行复利原则， 也就是要坚持「意志力」等各项观念与行为。 　　 要让孩童或学生从小建立理财观， 重点应当是培养出对理财投资讯息的关注， 看到像是《恩隆风暴》的电影则会自然去反思人性贪婪、投资风险等。 由平易近人的角度去引发年轻族群的理财兴趣， 建立财务责任态度，造就理财素养才是当务之急！ 　　（郭乃锋为世新大学财金系副教授，黄丽婷为世新大学财金系研究生） --

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