我在实习的时候是带三字经(念)跟台湾童谣(唱) 然後那班级也是混龄 但是那不是个课程 比较像是转换的一种 大家一起来念三字经 大家一起来唱歌 所以也没又所谓的引起动机 而在带的时候会发现 三字经=>大孩子听故事听的津津有味 小孩子就是茫然 然後 我会再带他们念几次 接着玩游戏 将三字经套进去 台湾童谣=>大孩子小孩子都爱 因为是唱歌的方式 然後听我这样讲 你会发现 唱歌是大孩子小孩子都爱的 但是大孩子需要故事让他学到更多 或许你的引起动机不需要用演戏方式 因为引起动机不一定要真的是什麽演戏 或是 说故事 你可以用聊天的方式 或是 秀图片 或是你用简单的故事 让大孩子跟小孩子大概了解桃花源记的故事 然後引到桃花源里有漂亮的景色...等 然後问小朋友喜不喜欢到漂亮的地方去玩(maybe可以秀一下风景图片)等等 然後 就可以进入这首诗了 当然这中间 你还是要跟小朋友哈啦很久 以上是我会用的方式 这是就我的经验来想的 可能我们彼此的幼稚园要求不同 希望能给你一些帮助^^ ※ 引述《flower319 (*花*)》之铭言： : 最近在实习,礼拜一都会固定有一堂唐诗课,这礼拜一教的是李白的自遣. : 结果在开讨论会的时候被带班导师批的很惨= =... : 因为他希望唐诗的教导可以很有趣不落窠臼, : 但是真的裴迪那首送崔九很难想..... : 下礼拜就要教了,但是教案却ㄧ改再改,最後的综合活动都已经想好了, : 但就是一直卡在引起动机,因为带班老师说,他觉得很多实习生每次引起动机都一直在演戏 : 她觉得很没新意,所以他就希望可以不要再用演戏的方式去当引起动机, : 而现在目前教的是中班 但是是混龄班,班上有3~5位年纪较小的孩子, : 有时候说了很多 但是都听不懂,而且觉得带班老师有把她们高估的倾向, : 她觉得这样说他们就懂,其实他们都不懂,反而有点像一知半解的样子, : 然後大家念就跟着念,但是自己一个人就不会念了 : 所以我才很烦恼到底该怎麽带唐诗啊???? : 拜托大家给点意见吧 谢谢大家 : ※ 引述《flower319 (*花*)》之铭言： : : 最近在实习,有关於唐诗教学让我有点头痛, : : 因为很多引起动机的方法都被带班老师否决, : : 但真的不知道该用什麽方式了.... : : 我想问大家有没有那种关於类似像桃花源记那种绘本? : : 不用中国式的也没关系, : : 就是内容类似像桃花源记那种武陵人最後找不到桃花源的那种结局或下场, : : 因为这次唐诗教学是要用裴迪的"送崔九" : : 所以希望大家可以帮帮忙,帮我想引起动机啊....(泪) --

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