: 朋友们的孩子，念私幼的，上小学後大都名列前矛， : 念公幼的，上小学後大都吊车尾。 : 比学费、比师资、比点心等，好像私幼样样不如公幼， : 但如果追踪小学後的学习态度与成绩表现，就会发现"私幼"真的优秀很多。 : (私幼，当然也是指有立案的私幼啦！) : 现在小孩生得少，公幼都快招不满了，私幼只能尽全力办学，保持竞争力， : 我自己也有小孩念私幼，我觉得私幼最成功之处，在於.. : '培养出幼儿对学习的热忱"， : 这种热忱在2~3年内(小班~中班~大班)一旦养成， : 对日後任何学习活动(课业或才艺)，都有很大的助益！ 我个人也是幼教系毕业的，之前在北市大安区的公幼实习一年， 然後因为没考上甄试，也没找到适合的幼稚园， 所以选择了附近永和的私立托儿所工作。 我个人觉得这两个地方给我的感觉差异很大。 从课程方面来说，以前在公幼一天正式的课程只有一堂， 其他多半是角落的学习或者一些生活的分享， 而这一堂课让我觉得很重要， 我必须花很多心思去设计、做教具， 符合各种教育理论和孩子的特质， 然後想办法让孩子从中获得一些我们希望孩子学到的认知或技能。 在私托我一天上四堂课，包括MPM数学、注音和一些其他的认知课程， 我每天要上的课很多，没有那麽多心力去准备， 所谓的主题课程也只是利用小袋鼠的教材去上， 当我有时间，我也会尽量将课程上的比较符合幼教理念一些， 当我被其他事情忙得没时间准备时， 我自认没有那麽伟大，因此也只会拿起课本照本宣科地填鸭。 如果可以我也很想好好的教孩子，但是有时候真的是心有余力不足。 且有时候只有一个老师，真的会忙不过来。 另外有一点也是让我不太喜欢的部分，就是有时在私立要考虑的事情较多， 反而有种因噎废食的感受。 例如上次想让孩子练习用钉书机，结果有个小孩钉到手， 园方就透露不希望让小孩从事这类活动的意思。 当然我同意安全重要，如果是什麽刀叉之类的我可能也不放心让孩子用， 但是钉书机这类东西，其实只要好好教导，应该没有问题。 那个小孩会钉到也是因为趁我不注意偷玩， 当然这部分我也有过失，不过有时候孩子的动作就是在那一瞬间， 来不及阻止就发生了。 而园方就希望少让孩子碰触这类的物品， 当初我要让孩子练习使用剪刀，他们也是有点不放心。 还有一个例子是因为觉得胶水的头很容易乾掉， 总是要买新的，所以就不让孩子用胶水， 通通以糨糊取代，我也觉得这理由很怪。 在环境方面，公幼的场地通常比较大， 有户外的空间，孩子每天可以有足够的运动时间， 教室中的资源也比较丰富，我们提供很多角落和物品让孩子去探索， 孩子藉由从事他有兴趣的活动，可以提升一些认知或技能的学习。 例如美劳角就是让孩子练习使用工具的好场所。 而我在私托的教室很小，主题中有时候没有什麽空间可以利用， 当然也很难弄出一些教具或空间让孩子在自由时间去自我练习， 因此孩子在使用剪刀、胶水.....等能力相对就会有落差。 且资源的丰富性也影响课程的进行。 在餐点的方面，不用说，公幼当然是比较好， 私立的确实常常将中午的煮一煮当下午点心。 生活方面，当然都会培养孩子的生活自理与常规， 但我个人的感觉是私立因为要给家长一种感觉， 觉得我们将孩子照顾得很好， 所以每次家长来时我们就要和颜悦色， 帮孩子穿外套、穿鞋子，拿书包， 我个人觉得这是非常奇怪的一点， 也因为这样我们那边的孩子生活自理很差， 中班的孩子不会穿袜子、穿鞋子， 不会穿脱衣服，拉链扣子都不会弄， 不小心打翻水只会发呆，说一句我打翻了， 然後等人家帮忙处理。 我以前在公立时没有遇过这样的情况， 我们都让孩子自己穿衣服、鞋子， 打翻东西教他们自己擦，所以这样的风气我还满不喜欢的， 最近一直在想办法藉由一些方式暗示家长让孩子自己去做， 放学我也尽量不帮他们穿外套、拉拉链、穿鞋子，请孩子自己来。 而常规或许也跟地区或班级风气有关系吧！ 所以我刚来的时候这边的小孩有很多需要建立的常规， 从开始一步一步带到现在，真是有点辛苦。 以前我实习时班上的孩子假如不睡觉， 请他坐着他就会觉得很严重。 但是现在我们班的孩子一点感觉都没有， 请他站起来一样蹦蹦跳跳，我也不知道到底是为什麽。 至於两边孩子的差异， 大致上来说我觉得在我待的公幼和私托相较之下， 公幼的认知发展可能没那麽快， 但是也不至於落後，幼小衔接也是很认真地在进行， 我觉得孩子就算现阶段不是很会一些注音或数学， 但是时间到了、发展成熟了，学起来还是会比较快， 当然多少会有个别差异。 所以我觉得我自己的看法是早学当然有帮助， 不过有时候也许要多费一点心力， 毕竟有些人发展还不到， 若等到发展成熟再学，虽然比较晚学会， 但是不代表不会，因此我并不特别支持一定要早学。 当然如果能够用很棒的方式让孩子提早接触， 那倒也是件美事，孩子学得有兴趣， 感觉很快乐，我觉得这比较重要。 而私托的孩子认知确实比我以前待的公幼孩子快， 不过生活自理、生活常规、同理心等发展比较没那麽好。 如果是我的孩子，我宁可他的品行、生活自理、生活习惯都很好， 认知发展慢一点，也不希望教出会注音、会数学， 却连一件衣服都不会穿的孩子。 当然我这篇文章的意思不是说所有的公立和私立都有这样的情形， 只是我自己所待过的两个地方给我的感受是如此。 且不可否认其实不管在公立私立， 最重要的还是园方和老师怎麽去带孩子， 这才是我觉得真正影响孩子最大的部分吧！ -- ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊╭═╮ ╭═╮ ╭═╮ ╭╮╭ * ╭═╮ ╮ ＊ ＊∥ ∥ ︱─╮ ︱═︱ ∥︱︱ ︱ ︱─ ︱ ＊ ＊╰═╯ ╯ ╯ ╰ ╯╰╯ ╰ ╰═╯ ╰═╯＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ --

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