※ 引述《JeterLee (Jeter)》之铭言： : 题外话： : 我以前是幼儿及儿童美术老师。 : 教幼儿及小学低年级的小朋友时，有一个单元是教他们认识点，线，面。 : 我有让小朋友以（身体）肢体来表达 点 和不同的线。 : 比如想像自己是一条线，弯弯的线身体就会像蛇一样蠕动。 或是各种方向延伸的线。 : 小朋友很喜欢。高年级的可能会觉得很幼稚...哈哈。 : 切入主题： : 我想除了一些部位健康等方面的布置， : 应该可以设计一些让小朋友对身体有更多的想像空间的布置﹍﹍﹍延伸到肢体方面。 : 身体（肢体）的表达可以表现人各种不同的情感。 : 比如：可以介绍一些有名的雕塑作品或人体照片。 : 请小朋友想想作品背後要表达什麽？ : 或对这样的一件作品有什麽感觉...... 说到这个，我就想到我曾经上一门肢体创作的课程 老师要我们拿某艺术家的图片，然後分组去呈现图片里的样子 可以是躺着、站着... 也有用身体去探索空间，比如两人一组，用手像挖土机去挖对方的空间 或是，用身体的某部分向前进，让人一看就知道你是用哪个部分是前进 还有聆听音乐，用音乐去表演动作 我那时候是用马友友的一首音乐，表现在电车上的情形 算是戏剧的呈现 说到戏剧的呈现，默剧就是很好的表现 用身体去探索平日的动作，让孩子表演、让观众猜猜看먊 : 另外也可以带入各地以及不同时代人们社会对身体的态度。 : 这可能就延伸到地理历史社会了....... : ※ 引述《alana (老板~给我来杯幸福!)》之铭言： : : 不知道板友们认为身体的范围可以延伸到哪里 : : 我们小组在设计有关於教室环境设计 : : 主题是"身体" 但是我们能够延伸的范围感觉上却很狭隘 : : 身体部位ˋ性别ˋ种族(肤色)ˋ健康 : : 感觉似乎还有更多变化的东西 : : 可是却想不出来 所以想在这里集思广益一下 : : 向大家请教 身体还可以提到哪些内容 : : 目前是暂定是语文角ˋ益智角ˋ扮演角跟美劳角 -- ═ 川 ＊～～ ◢████◣ □　　 ██████ 三 ╰╰ ▲ ＿ 等等我啊～ ╰╯ ╰╯ ∕╰ --

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