※ 引述《newSung (全民乱讲之全民大闷锅)》之铭言： : 这边我只谈数学，因为话题原本就是数学 : 中国数学家能算加减乘除，但中国能搞得出分配律、交换律、结合律吗？ : 中国数学家能算圆周率，但中国能定义出什麽叫做圆吗？能把圆的性质讲明白吗？ : 中国能解鸡兔同笼，但中国能把方程的定义与几个衍生概念讲明白吗？ : 问题不在於中国能比西方早算出什麽或发现什麽 : 问题在於系统架构、逻辑一致与抽象化符号，差了这一步，成就天壤之别 : 东西方数学在系统建构与抽象化，西方是远远胜过东方，这是不争的事实 : 中国没有逻辑学，这一步当然跨不过去 你要不要搞清楚，你提的这些东西，在西方是什麽时候才发展出来的? 它们大多是在十八世纪才出现的，而像是分配律、交换律、结合律， 更是在十九世纪初期才建立起来，在此之前只是大概知道有这些性质存在， 但同样程度的认识在中国和印度早就有了。 而我先前讲的一大堆东西，都是在讲数学发展的社会条件，而不是数学的内容， 因为我们今日所知道的，有严格定义的数学内容，都是在十七世纪中期之後才成形的， 那时候西方已经进入了航海时代，走向人类历史上前所未有的发展。 在十七世纪之前，西方数学的抽象化程度，恐怕还在中国、印度和阿拉伯之後。 既然这些发展，都是在西方社会已经产生剧烈变化之後，我们要了解的， 也就是这样的变化，在东方有没有成形的空间，而在同等的社会条件下， 西方和东方的数学发展，有没有什麽巨大的差异，足以使得社会经济发展了， 数学却没有相应的发展。 就先前的讨论，我们可以认识到，社会的经济发展、管理需求和理性进步， 有着极高的结合性，同时间数学的发展，也相应着社会的变化。 真正特别的是印度，他的文化对於数学有极大的促进作用，使得在社会理性不足时， 仍然可以发展出高於社会发展状态的数学。而中国和西方，则是半斤八两， 没有太大的不同，都各自发展出能够相对应於社会理性状态的数学成就。 也就是如此了，中国曾经走在一个持续发展的道路上，但没有走得更远就中断了， 从此再也没有相同的发展机会，这不足以证明中国原本可以发展出什麽样的结果， 但可以证明，中国并不因为其思想文化而阻碍了文明的发展， 因为它的思想文化并不是一个僵化的体系，当然，所谓的文明发展，也包括了数学。 能够谈论这个题目的人，多半数学也差不到哪里去，只是我认为这个题目的关键， 不在数学的内容上，所以不想在这部分讲得太多。 --

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