原文出处：https://reurl.cc/WXg1bx 周末下午一边慢跑，一边听着「极乐世界II-我，真的可以」纪录片的口述影像版。片中 纪录了三位障碍者的求职经验，就如主题曲「我们都一样」想表达的：面对求职，每个人 都一样，需要准备…时常感到旁徨，同时也期待能在工作中发光、被尊重。像是刚从大学 毕业准备进入职场的主角婕妤，考取多张专业证照来强化她的求职竞争力；娇小的晓君在 超商工作，每当需要摆放高处物品时，移动式的小梯就是她的职场存活小道具；在每个搞 不定工作的晚上，家人是承远最温暖的解药。障碍者经常面对的是，社会常常擅作主张的 替他们规划职涯，而片中的主角们，用行动与创意证明了: 给我平等参与培训与面试的机 会，「我，真的可以」。「极乐世界II」口述影像版让我在午後的慢跑中，不用看就「看 」了一场关於职场奋斗与勇敢的好电影。 近年口述影像在台湾越来越常被听见。但理解或尝试使用它听场电影的人却很少。简单来 说，口述影像是将影片中的视觉成分，包含布景、人物表情与动作用语言进行描述的技术 。大体而言可以分为三类： 标准型（Standard）：在不影响剧情推进的情况下，在场景与对白转换间插入口述影像。 延伸型（Extended）：应用较长的口述讯息来补充，以协助听者理解较为复杂的场景与人 物动态，但剧情会停顿在非原始规划中。 即时型（Real-Time）：专业口述员以即时语音协助听者理解Live演出时的各种舞台情境 ，大多运用於舞台剧、音乐会与歌舞剧等现场演出中。 在台湾一般观众很少用口述影像听电影的理由很多，其中最大的原因是－误以为这技术是 专属於视障者的服务，因为看不见才需要「听」电影，是如此的直观与合理的想法。但就 像无障碍坡道可供轮椅族使用外，也嘉惠了长者、推婴儿车的妈妈以及所有不想爬楼梯的 懒人们。口述影像也是如此，它不只能辅助以听觉为导向的资讯接收者理解视觉画面；也 帮了正在通勤，但又想追剧的上班族；口袋不够深、座位离展演现场太远、以至於不确定 场上情况的观众；或想用口述影像技术来学习如何用文字描述视觉场景的孩童。 因此，口述影像在社会中不是用来展现对於特定族群的福利与爱心。它的应用与普及，是 社会对人类的多元性与共融需求所传达得尊重与回应。空出一小时，邀请你一起跳出框框 ，一起来「听」一场关於勇气与倔强的人生电影。 --

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