也想分享一点想法:) 我目前硕二下 当初在入学前，开新生欢迎会时，现在硕三以及已经毕业的学长姐们曾经给过我们建议 在学分分配上可以这样来：9/12/9/6 而我也是完全照这样的分配走 (嗯=_=||本所要求毕业学分是36 不包含论文^^") 所以，一下修12学分的那学期，现在想起来还是会忍不住哀嚎 我的修课内容为 一上 量化研方(必) 传播理论(必) 传播批判理论(选) 一下 质化研方(必) 传播法规(必) 流行文化(选) 文化工业(选) 二上 网路媒体研究(选) 结构主义与德勒兹(哲学所) 符号学研究(美学艺术所) 二下 言说分析(选) 亚洲与後殖民研究(亚太所) 一上的时候算是刚入门，虽然有英文导读，但一学期不超过四篇 和其他中文导读加一加，也总共才10次不到而已 所以当时比较辛苦的，反而是在开始培养思辩、切入角度、以及适应导读这些方面 每每就算原文书或是paper有中译本，还是觉得读得很吃力 一下时，绝体绝命||| 我们所质化研究方法的上课方式，倾向小组实作 中间会有好几个礼拜的时间，去实地操作各种研究方法，如深度访谈、焦点团体等等 就算一组三个人，逐字稿仍然很要命 更不用说文化工业这堂课，只有开课下限三个人，英文paper量很大、导读次数很多 这堂课，有三个人，总共近40篇paper，最後老师+学生，一人导读九次 而流行文化、传播法规也各自都有导读 彼时又开始接手前面学姊的助理工作，真的很惨 到了期末时，虽然老师们默许我们用同一份小论文交其他课的期末 但因为不同课方向不同，所以通常最後不可能只写一份 一上时，我交了三份不同的小论文，一下时也同样是三份(含一份小组共同作业) (小论文字数要求为一万至两万字) 真的是绝体绝命 但，也因为一年级这样的训练 到了二上，去修外所的课时，就会觉得比较放松，外所的课也给予了不一样的观点。 同时对於导读，心态上已经完全适应，遇到中文导读会乐得想放鞭炮(笑) 英文的虽然仍然会有些苦恼，毕竟英文程度不佳，但也不会像一年级时那样 在整理英文paper重点时常常摸不着头绪 而整体上来说，虽然可以说是理所当然，但也发现自己看待...... 不管是期刊论文、研讨会论文、甚至到一般社会事件、平常与同学间的辩论 会比在当初一年级入学时，有更深刻，或者说，更具有批判性的思考 这当然是因为我选课的关系，但同时也是因为研究所将近两年下来紮实的训练 如果要说能有什麽技巧可以分享，我只能很抱歉的说，没有 因为很多东西，与其说是技巧，不如说更接近心得 而心得，如果没有自己亲身去体会过，就没办法有深刻的认知 我所能分享的是，不要害怕你的老师，去亲近他们 尽你所能的向他/她询问你的问题 然後不要忘了除了老师，还有学长姐 有时候学长姐会给予许多宝贵的意见和不一样的观点 问的越多，得的越多 永远，不要害怕提问:) -- ★研究生礼貌运动★推广中，欢迎配合实施： （1）看到研究生千万不要露出「怎麽你还没毕业？」的表情。 （2）发现研究生假日进研究室请勿表示「学生真好～」。 （3）部分研究生不喜欢讨论到与指导教授的相处情况，请察言观色。 （4）遇见研究生进行抒压用的休闲娱乐时，请不要提醒他论文还没写。谢谢！ 　～您的配合就是最好的关心～ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 220.143.224.177