作者aprilwater (猫儿菊/灩青)
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标题Re: [密技] 传研所修课原则(综合老师与学长姐经验)
时间Sat Jun 5 23:23:11 2010
也想分享一点想法:)
我目前硕二下
当初在入学前,开新生欢迎会时,现在硕三以及已经毕业的学长姐们曾经给过我们建议
在学分分配上可以这样来:9/12/9/6
而我也是完全照这样的分配走
(嗯=_=||本所要求毕业学分是36 不包含论文^^")
所以,一下修12学分的那学期,现在想起来还是会忍不住哀嚎
我的修课内容为
一上 量化研方(必) 传播理论(必) 传播批判理论(选)
一下 质化研方(必) 传播法规(必) 流行文化(选) 文化工业(选)
二上 网路媒体研究(选) 结构主义与德勒兹(哲学所) 符号学研究(美学艺术所)
二下 言说分析(选) 亚洲与後殖民研究(亚太所)
一上的时候算是刚入门,虽然有英文导读,但一学期不超过四篇
和其他中文导读加一加,也总共才10次不到而已
所以当时比较辛苦的,反而是在开始培养思辩、切入角度、以及适应导读这些方面
每每就算原文书或是paper有中译本,还是觉得读得很吃力
一下时,绝体绝命|||
我们所质化研究方法的上课方式,倾向小组实作
中间会有好几个礼拜的时间,去实地操作各种研究方法,如深度访谈、焦点团体等等
就算一组三个人,逐字稿仍然很要命
更不用说文化工业这堂课,只有开课下限三个人,英文paper量很大、导读次数很多
这堂课,有三个人,总共近40篇paper,最後老师+学生,一人导读九次
而流行文化、传播法规也各自都有导读
彼时又开始接手前面学姊的助理工作,真的很惨
到了期末时,虽然老师们默许我们用同一份小论文交其他课的期末
但因为不同课方向不同,所以通常最後不可能只写一份
一上时,我交了三份不同的小论文,一下时也同样是三份(含一份小组共同作业)
(小论文字数要求为一万至两万字)
真的是绝体绝命
但,也因为一年级这样的训练
到了二上,去修外所的课时,就会觉得比较放松,外所的课也给予了不一样的观点。
同时对於导读,心态上已经完全适应,遇到中文导读会乐得想放鞭炮(笑)
英文的虽然仍然会有些苦恼,毕竟英文程度不佳,但也不会像一年级时那样
在整理英文paper重点时常常摸不着头绪
而整体上来说,虽然可以说是理所当然,但也发现自己看待......
不管是期刊论文、研讨会论文、甚至到一般社会事件、平常与同学间的辩论
会比在当初一年级入学时,有更深刻,或者说,更具有批判性的思考
这当然是因为我选课的关系,但同时也是因为研究所将近两年下来紮实的训练
如果要说能有什麽技巧可以分享,我只能很抱歉的说,没有
因为很多东西,与其说是技巧,不如说更接近心得
而心得,如果没有自己亲身去体会过,就没办法有深刻的认知
我所能分享的是,不要害怕你的老师,去亲近他们
尽你所能的向他/她询问你的问题
然後不要忘了除了老师,还有学长姐
有时候学长姐会给予许多宝贵的意见和不一样的观点
问的越多,得的越多
永远,不要害怕提问:)
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「怎麽你还没毕业?」的表情。
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