※ [本文转录自 Master_D 看板] 本文原载於我自己的blog:http://www.wretch.cc/blog/attemborough 文友一寒暑：硕一生活的回顾与总检讨 「是的，我不够用功！」 这是昨天，学期正式结束，与老师聚餐後，我对自己这一年来的评价。现在 ，是该对自己这一年做个回顾与检讨的时候了。 前年冬天的喜悦过後 　　前年的1月11日，是我辅大大传所甄试放榜的日子。那是个复杂的心情， 是的，我终於考上了，终於也成为一名所谓的「研究生」。终於成为「研究 生」的我，没有闲着，只是，也”不务正业”的，开始参与一些社运活动， 开会、上街头，实际参加与感受到了好几次的社会运动，是什麽样子。 　　然而，对於研究所课业与如何做好一位研究生这档事情，我以为，自己 是可以胜任的；我以为，我真的了解研究生应该如何自处。我已为我知道， 所以，也就放心的把自己的生活放在参与活动之上。当然，成为准研究生的 这个半年，参与了反学费自由化的一连串运动，的确是很充实的！ 　　9月，初入辅大文友楼。文友楼与对研究生生活的想像一切是那麽样的新 奇。对我来说，这是一个崭新的校园生活，一切似乎都非常美好，也一切都 在我的掌握之中。辅大校园内的一花一草让我前两周都充满着希望与轻快。 然而，就在学期正式展开而课业日渐繁重之後… 研究生生活的基本认识 　　我在大学时代的学习与认知让我了解，作为一个研究生，其必须面对的 是如何自己学习、自己成长，让自己学习如何「独立思考」与「独立研究」 ，是研究生念研究所的目标与任务。研究生与大学生的不同之处，在於大学 生是被动学习，而研究生则必须主动研究。大学生的课堂，是老师上课滔滔 不绝的讲课，学生被动的听讲；然而在研究所，课堂上是一个「公共领域」 ，研究生是讨论的主体，老师则如同主持人，是引导话题、协助讨论、导正 观念的角色。在研究所的课堂上，「discuss」是最重要的！ 　　而研究生本身，必须开始要把自己当作是一个发展知识的「研究者」， 而不再纯然只是一位「学生」（我们所上有一位老师曾说：「我个人会将老 师与学生间的关系视为是『同事』，而非单纯只是师生关系」）。 　　修课，也不该再以大学的选课思维，先看他「好不好过」！而是要看他 的课是否是你有「兴趣」的？你「想要」的？最重要的是，对你的「研究方 向与研究内容」是否有帮助的？量化的成绩分数，也并非绝对是你个人学习 的评监标准。 　　在一间好的研究所中，老师开课，是以他自己的研究方向与内容作为基 础（基础必修课例外）。每门课每周都会有固定的书籍与paper要阅读，大部 分会是英文原文，少部分才会有中文。研究生基本上每周都必须依照进度阅 读，课堂上，则有人必须负责导读他所安排到的当周读物，与同学老师讨论 、报告阅读的重点与心得。 　　也就是说，课後阅读文献、课堂中负责导读、课堂上的讨论，是作为一 社会科学研究生的责任、义务也是权利。 　　在学期末，多半会有一个月的时间，写一份基本上是万字起跳的final paper。这份final paper，有的老师会要求写前三章即可（也就是论文中的 研究方法设计）、有的老师，则会要求做完分析与结论。final paper的目 的，是让研究生能够实际训练写论文研究报告的能力，以及尝试以这学期所 学之知识，对自己有兴趣的研究主题进行研究报告，做一份研究规划整理甚 至是实际研究出一个结论。 我的研究生生活实际状况与问题瓶颈 　　然而，也因为如此，我的研究生生活说实话在某种程度上而言并不是很 好过。由於我的英文程度并不是顶好，就此，我必须下课後，马上回家，花 一周的时间阅读我所要导读的责任区域。我必须花上一周的时间，每日12小 时，周末假日接在家中面对电脑，熬夜也算是家常便饭，才能翻译解决完一 篇20页的英文paper。 　　也就此，我的硕一研究生生活大部分就是：上课→回家→念书翻译写报 告→吃饭→睡觉→上课→念书…。日复一日，生活场域只有自己的房间、饭 厅、从台北到辅大的中正路、辅大文友楼三楼研究所教室几个地方，偶尔有 空才参与一些其他活动。 　　也因为这样，我强烈的感受到比大学时代更为强烈的孤独与寂寞感。下 课回到家，我必须面对自己、面对电脑、面对paper。就此，硕一结束了， 硕班生活令我困扰与持续在调适的问题与瓶颈，仍是英文与寂寞孤独。 　　而我，仍旧持续在寻找可以解决的途径与方案，解决这两个阻碍我获得 成就感的巨大威胁。如果没有这两个问题，我想，我的研究所生活是得心应 手的，是可以好好去思考如何学习「独立思考」与「独立研究」的！ 这一年，我修了什麽？做了什麽？ 　　研究所的修课，还有一个问题是，由於课程的上课方式与内容的充实程 度，以及课堂报告讨论、期末报告的要求程度，比起大学的loading更重更为 要求。也因此，一次修课超过12学分（大概是四门课），便是不智而且压力 极为沉重的。再加上如果有跟老师一起做研究，担任研究助理等，则要处理 的事情更多。在研究所，是否能够学到东西应当是比一次修了多少课来的更 为重要。当然，如果英文程度很好，阅读与思考、写研究报告的能力也极强 ，要一次修20学分，如果撑的住的话，那就修吧！但千万记得要好好保护自 己的肝脏。 　　事实上，辅大大传所所提供的师资与课程，基本上是广泛的，老师其实 大部分也都颇为严谨而有热诚，但对我来说，仍有所不足。而我对自己修课 的规划，则是到硕三上，让自己慢慢学、好好学！ 　　辅大大传所必修只有硕一上的「传播理论」与「研究方法」，以及一门 「研究所入门」。而我在上学期除此之外，亦多加了一门「广电制度与文化 生产」。这学期，则修了「传播政治经济学」与「质性研究与方法论」。 　　传播理论与研究方法不必多说，一门是新闻传播学领域的基础知识，一 门则是培养研究生欲进行研究工作最基本的工具技术与问题思考的基础能力 。而研究所入门，则是一门引领与引介研究生活、学术基本伦理与规范的入 门课程。 　　广电制度与文化生产，主要在探讨广电节目生产与文化经济发展各面向 的问题，後设思维是从批判性传播政治经济学的思考逻辑切入探究之。传播 政治经济学，则是一门从马克思主义人文关怀的後设思维出发，探究新闻传 播媒体与国家社会关系间的结构性问题，以及处於这个结构下的被压迫者的 传播讯接收权益与工作者的劳动问题。质性研究与方法论，则是论及如何从 社会学的想像中思考研究问题、如何进行文献探讨与写作，以及质性研究方 法的初步介绍。 　　令我受益良多与庆幸的是，在我硕一这个时期，虽然念的很累，但都遇 上了扎实而严谨的老师。这一年的收获，无非是在政治经济学的理论基础上 更加深厚，也在研究发想与写作逻辑的组织能力上，学习到许多精采而丰富 的观念。 　　这一年，也让我初步确立了三个研究方向，一为我自大学以来便关心的 教育问题；二为在台湾新闻传播学术界仍极少处理的媒体工作者劳动过程与 劳动意识、劳动商品化的问题；以及，三则为以政治经济学与马克思主义式 的关怀对资讯社会与电讯传播的议题进行探究。 对自己这一年来的反省与批评 　　苦於对英文与寂寞感的恐惧与调适，这对於我在学习与阅读上产生了许 多无法克服的障碍与困难。以及，我仍就在其他非学校课业与研究的事情上 ，挪出了一部分心思。 　　就此，我也相对的花了一些时间在非课业上，也因此我不够用功於阅读 、导读翻译，以及尤其是期末报告的思考组织与写作上。这是我必须深自检 讨与反省的。且，我也必须反省自己的时间规划，我并没有好好的做好自己 整学期的时间规划与安排，以至於有很多工作与学习被自己所延宕。「不够 用功！」我必须要以此警惕自己！ 硕二後的未来规划？ 　　硕二的课程，我本已思考好，剩下两门留在所上修习，其余则皆到其他 学校进行修课。不过让我头痛的是．下学期所上安排了一位国外的客座教授 前来所上开设「跨文化沟通」，这是一门极具挑战的全英语授课课程，要选 择我也很害怕无法上课，不选，则失去了一次可以练习的机会，没有人修课 对这位客座教授也极度不礼貌。虽然有很多人鼓励我修课，但对我而言实在 必须要慎重考虑才是！ 　　这个暑假，我势必要把先前没有念好的东西补回来，也必须修改一些报 告，让它们到达可以发表的程度。 　　提醒自己，请务必认真，也务必加油！ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 203.73.236.31 ※ 编辑: uus 来自: 203.73.236.31 (01/24 09:42)