// 换列 不再重演，却成了今日建中的挽歌……。 之二 黄昏时，班头总喜欢邀我们几个谈得来的老友走下正 谊楼，除了响应黄大洲的琵琶鼠口号 (慢跑吸灰) 外，偶 尔也想起过去的自己，学长们神话般的事蹟……。 那天，一向沉默的阿明突然指着「新红楼」的屋楼， 开玩笑的冒出一句： 「喂，那白色尖尖的像不像一块墓碑？」 大家忍俊不住，笑声打破了向晚的宁静。那知，他竟 在补充了一句： 「看看那墓碑上，刻的是谁的名字？」 我不禁悲从中来。 之三 牛肉在那里？Where is the beef？ 去年(1991)的校庆，我一度对纪念书包上的狂妄句子 感到愤慨。如今，「建立新建中精神」、「校长的话」、 「红楼不败」这样的话几乎盖过了过去社团的海报……建 中何时成了个充满标语的学校了？ 这种气息不只在建中，也弥漫在整个高中界。我们那 时和附中「谦虚」地摇摇驼铃、嚧嚧「蓝天之子」，如今 却「狂歌长啸」、傲骨绢情不断。 记得有个莫非定律是这样说：当一个公司开始标榜产 品的技术内容时，表示这个产品已经黔驴技穷了。是啊， 当人文的风气不再，当上进的精神已断，我们就只剩下一 个学校的虚名，当外校问起我们建中的时候，除了纪念书 包，再也没有什麽傲人的成就可以让我们抬头挺胸，有的 人却仍以此虚名自我陶醉！ 似乎言重了些，联考只剩半年了，我没有权利，更没 有这个必要，再去鼓励大家做些什麽。 有个学弟曾问我，建中的过去难道不是个沉重而无法 再回头望去的包袱？ 抛开了[？？]，新的建中精神又在那里？那麽，请把校 门的招牌换了吧！把红楼前的碑文抹了吧！ 当代资讯的量与质都提升了，为什麽建中却越来越像 个过气的国中？而当我们自称「才子」的时候，是真的发 自修养和识见上的自豪，抑或不过是高中联考成绩单的铅 字？ 思考…… 如果，需要一把火才打冲得破这种越来越狭窄的空气 ，那就点燃它吧！ 沙漠乎！绿洲乎！驼客死矣 操场上的草皮是好几任校长的努才培植成功的，的确 是件令人雀跃的事，同学们可以不必再忍受风沙滚滚，吃 便当还要用手遮着以免沙子飞入之苦，本该是件美事，孰 料，在我们才高兴地向外声称：建中有绿洲了之後，那绿 洲却成了一块圣地，一块比麦加更神圣的禁地，凡是没有 刘天子的允许，一概不准进入，逾令者─斩。你是否注意 到了那禁地已俨然成为校方权威的象徵，它成了一种图腾 ，一个诉说者：老子是学校，学生永远比我小的政治图腾 ─唉呀！好一个权威统治。而竟有不明就不里的学弟说： 「建中那有操场啊！那块是补校的橄榄球专用练习场吧！ 不然我跟你打赌。」我问他说：「谁教你的！」他答：「 老师说的，不是吗？」我说：「我是高三的耶！」他却答 道：「老师要我们少和学长接近，说你们都是坏学生，何 况老师干嘛骗我！」那时，我也只能哑哑无言，任这位听 说的高一去。哈，原来学校的洗脑工作如此彻底。真是悲 哉！ 从草地的限制问题，我想大家也可想而知学校内其余 诸多不合理事项。法律的制定是避免因「人治」而带来的 偏差疏失，君听过否：暴力和公权力是一线之隔，只不过 有法律靠的就叫公权力。校内行政系统和教学系统对立之 事，已不只耳闻而已了。从朝会升旗来看，校长不在，理 当由教务主任主持，但我们的邱治治却不鸟可爱的小立立 ，自己就上了台主持朝会，这对吗？篡位不说，还蔑视校 // 换列 长，以下犯上，这罪可不轻呀！一个学校的组成分子，理 当以学生及老师为主体，但今日建中呢？行政系统的独大 ，已使得原先标榜学术自由的校园民主受到极大的威胁， 几个人组成的行政系统即掌控了校园的一切，学生呢！对 他们而言不过是受统治的「下人」罢了，老师呢！不也只 当成「个人」看齐，自认为是主人而妄自尊大，殊大知以 宽宏之心辅导学生及给予师生们尽可能的帮助，只是一味 地限制再限制，还以自己的扩权成功而沾沾自喜，完全不 懂教学之事而自以为是专家，事事插手，事事阻挠，他们 够格处理校方行政吗？还是只有坏事的分，我并非指刘天 子而言，而是指好事者如小邱小美等，他们的擅权自大令 人不齿，不知给予学生福利却只一再限制学生权利，学生 是来学习没错，但在过程中，师长们，您的态度可以好一 些吗了，不要那麽世故好吗？ 驼客精神已埋没在绿洲之下或有朝一日会在绿洲上开 花结果就端看今日你我建中人的所作所为了，你是否思考 过你的时间大都浪费在无意义的敲杆，打牌等娱乐上，而 任凭溜冰、打电动等颓废举止让自己堕落，还是自知穿着 建中制度一天，责任自然比其他人大一日，而珍惜在建中 的每一分一秒。建中人，你是这校园的主人，在争自由喊 民主之前，别让这些腐化了自己，多充实常运动，建中人 不是病夫，不是井底之蛙更不是懦夫驼客已死，但明日新 一代的建中人却正在塑成，老建中在时代洪流中是挡不住 的，唯有我们学生自己去革新也才能让建中注入新血轮， 而这一切的进展却全然靠校方推动是否够力，驼客已死， 但你我却活生生地正欲改造此刻的建中，明日新建中势必 在你、我手中完成。 刊後语 第二刊的出现，一定令你们很纳闷吧！你一定会问： 「你们不是高三的吗？怎麽会有空写稿，制作第二刊呢！ 」没错，我们很忙，但全拜连假之赐，八个整天，让大夥 有充裕的时间准备推出火种2，而後火种3，火种4的 出现。则有待学弟们的努力了。 第一期的回响令人颇为满意，此期也加入了两篇校内 外同学的来稿，可谓冠苔云集，本组织也成长了不少，总 之对於整个作业过程令人欣慰，在此特地感谢支持我们及 给予我们协助的所有人，并希望全建中同学认同我们，体 谅我们激烈手段的不得已，因为此刻，该是下猛药的时候 了。 至於对校园环境、校内社团甚至广大学生的深层分析 、深入检讨，以及具体草案、有效方法的提出，未能做到 ，在此深感遗憾。只因在时间、人力、金钱及身份等客观 因素之架构下。对能力欠缺的我们来说，的确难上加难。 我们或许诉求了许多没有答案的缺失，而答案就靠校方与 学弟们诚心地为这古老建中解答！「画龙」是我们，而「 点睛」，就端看全建中的觉醒了！ 即将挥别建中，想想在建中三年，我们不能留下什麽 ，却只能用这分刊物来一吐我们三年来所积的郁闷，而一 切一切却需後人的传续，毕竟改革建中的工作，在我们手 中已告一段萿，接下来的路还很远学弟们，拿出你们的骨 气，勇敢地走下去，记住在你快撑不下去的时候，有学长 们默默地为你打气，你，永远不会寂寞的。走出建中的这 刻，我们感触良深：她仍是一所伟大的学校，只要你我能 问心无愧地自认为她贡献了心力，不要问她给了你什麽， 扪心自问，你为她付出了什麽，牺牲了什麽没有，这只是 火种，未来的路还很长，你们要自己勇敢地走下去。 // 注：本文具有历史性意义，故错别字及排版失误一概保留，「[]」内为无法清 // 晰辨识之文字。 --

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