(6)刚进建中时,我的确曾因为联考高分的象徵而骄傲, 但踏出校园时,我却是为其他不完全属於升学的理由自豪. 我想,台湾强调升学主义的学校太多,而产生的"明星学校"更是不少, 但对於建中这样一所学生进来时,联考分数本来就比别人高上许多的学校, 我们还应该好意思把联考大学时的高升学率当作引以为傲的特色吗?? 我相信,建中有特色的地方不在昇学; 我相信,对於建中,我们会有一份不同毕业於明星国中的认同感, 所以,我反对新校长再用管理明星国中的方式改造建中. (7)虽然以前的朝会我常常躲在教室不参加,但我还很清楚的记得, 许许多多在司令台上献奖给学校的同学,都是在社团有了不凡的表现-- 在不被任何人强制要求下自发性的一种表现-- 对於ibo之类的比赛也是一样,表现杰出的,往往都是在课外自修所得-- 虽然说课本上也有相同的学术,但从来不因此被束缚-- 假如有一天,建中这样让学生发挥的空间消失了, 我们朝会上还能去献上什麽奖??校史馆中还有什麽给学弟看?? 虽然说我们不能单活光荣的历史中,但我们不能不给以後的学弟光荣历史, 所以,我反对新校长把施政的观点建立在个人的教育价值观上. (8)的确,建中的学生到高三时期穿着常是拉拉塌塌. 但请问在这样松懈的管理下,我们的日常表现有因而松懈到恶形恶状的地步吗?? 不,我们没有.反思在其他学校中,许多行政领导者以军事化的方式管理生活, 他们的学生有因此而穿着整整齐齐,一丝不苟吗?? 不,反而有更多奇装异服产生,或是压抑在心中的反叛思想. 我不打算把这些东西归在"个人"的因素上,我相信这是"校风", 正因为给学生在生活上的尊重,我们才会更明白"平衡"价值的所在, 拜托,难道你还相信国小生活与论理课本上的诸多神话吗? (这样的神话,连写这些神话的成年执笔者都很难遵守..) 所以,假如新校长认为用消极的禁止手法,可以改变建中, 甚至是他以为改善建中的第一步,是从改善服仪着手, 我想,我会对他对建中的了解程度失望,进而不认同他的想法. (9)即将废除大学联考的冲击,对建中确实不小. 假如将伴随建中的新校长认为急欲将建中军事化才是最重要的因应措施, 我想,我很难对这位建中校长的新施政理念感到认同, 也对他对建中在台湾教育史上特别地位的认知缺乏感到难过, 究竟,他将陪伴的是一个曾以自由风气独树一格的学园, 而一个不能让学生及老师心平气和去明白他施政理念的领导者, 又怎能称得上是一位杰出的教育家呢?? 说到底,陪建中度过这关头的不只是武雄他一人, 还有学弟,比他陪这学校更久的许多老师,以及我们这群永远自许的建中人. (10)我曾想过,十年後我回到母校,虽然同样的教室中,换上的已是不同的师生, 虽然校园中陪着自己的只是十年前的影子;但,校园中处处旺盛的社团活动, 爬着後门出去买冰的学弟,隔着墙付钱给广炒老板娘的人群,晚间夜读的黑轮香, 这些,不就是我们所熟悉及怀念的吗??不然,这陪着我十年前的影子,又还有些什麽?? 假如说只剩下下课猛k参考书,穿的整整齐齐的学弟,我想,我会很难过的. 最後,我就是为这个非常非常私人的理由,我不想让我三年来所爱的建中死去, 所以,我反对现在这位新校长的政策. 说真的,我不知黑轮伯到底碍到建中什麽?? 但基於这五个理由更为主观的原因,我把他们分成上下两篇来写. -- 被别人取走了的金银,我们会唤叫着去夺了回来. 被别人取走了的马匠,我们会骑上更快得马,再去抢了回来. 被别人轻易取走了的唐努乌梁海啊,怎麽从来没听说有那一个子孙曾经-- 为她滴下过一滴泪来? --

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